Кто отвечает за детские площадки во дворах: Кто отвечает за детские площадки на прилегающей к дому территории, если земельный участок под площадкой не разграничен? — Информационный портал города Мичуринска. Афиша

Содержание

Кто должен следить за состоянием детской площадки? — ЖКХакер

С каждым днем тема содержания и благоустройства детских площадок становится все более актуальной. Сломанное игровое оборудование, качели, не соответствующие требованиям ГОСТов, грязные неблагоустроенные дворы – привычная картина для многих из нас. Однако приводить игровые площадки в порядок никто не торопится, и количество несчастных случаев на них неизменно увеличивается.

Возникает вопрос: кто несет ответственность за содержание и состояние детских площадок на придомовой территории?

За ответом обратимся к букве закона.

Подпункт 4 пункта 1 статьи 36 Жилищного кодекса РФ гласит: «земельный участок, на котором расположен данный дом, с элементами озеленения и благоустройства, иные предназначенные для обслуживания, эксплуатации и благоустройства данного дома и расположенные на указанном земельном участке объекты. Границы и размер земельного участка, на котором расположен многоквартирный дом, определяются в соответствии с требованиями земельного законодательства и законодательства о градостроительной деятельности».

Подпункт ж пункта 11 главы II «Требования к содержанию общего имущества» Постановления Правительства РФ от 13.08.2006 г. №491 «содержание и уход за элементами озеленения и благоустройства, а также иными предназначенными для обслуживания, эксплуатации и благоустройства этого многоквартирного дома объектами, расположенными на земельном участке, входящем в состав общего имущества».

Таким образом, за детскую площадку, находящуюся на земельном участке, входящем в состав придомовой территории, отвечает управляющая организация. Жильцы многоквартирного дома оплачивают содержание данного земельного участка, соответственно, управляющая организация обязана поддерживать его в надлежащем состоянии – следить за исправностью качелей, каруселей, горок, осуществлять их ремонт и замену.

Управляющая организация отказывается от обслуживания детской площадки

В случае возникновения спорной ситуации, когда управляющая компания отказывается обслуживать игровую площадку, нужно ознакомиться с границами земельного участка, на котором она находится. Границы указываются в плане усадьбы, являющимся приложением к техническому паспорту на дом. План усадьбы хранится в управляющей организации:

1.обратитесь к руководителю управляющей компании;

2.обратитесь в Комитет по управлению городским имуществом и земельными ресурсами администрации города Нижнего Новгорода.

Должны ли управляющие компании благоустраивать детские площадки на придомовых территориях?

За ответом обратимся к букве закона.

Управляющая организация отказывается от обслуживания детской площадки

План усадьбы хранится в управляющей организации:

1.обратитесь к руководителю управляющей компании;

Границы земельного участка, на котором находится многоквартирный дом, не определены

В этом случае информацию о площади общего имущества (за содержание которого с собственников взимается плата) можно найти в ежемесячном отчете управляющей компании по учету затрат на содержание многоквартирного дома.

Когда устное обращение в управляющую компанию не приносят должного результата, советуем общаться с ней в письменной форме. На имя руководителя напишите заявление о том, что использование неисправных элементов детской площадки несет в себе риск причинения вреда жизни и здоровью детей. Заявление пишется в двух экземплярах, на одном из которых ставится отметка о принятии (входящий номер, дата, ФИО сотрудника).

Если в течение одного месяца с момента обращения ваши требования не были удовлетворены, обращайтесь в Жилищную инспекцию области или Прокуратуру.

Источник sgorod.net

Детские площадки во дворе многоквартирных домов. Кто за них отвечает?

Содержание детской игровой площадки, расположенной у двух многоквартирных домов, обязанность управляющей организации.

Независимо от границ земельного участка.
Очень спорное решение приняли суды всех инстанций.

📌 Судебные акты по делу №№: 303-ЭС20-11685, Ф03-1388/2020, 06АП-7632/2019,
А73-13544/2019
Ссылка на дело

➡️ Cодержание элементов благоустройства в границах придомовой территории относится к обязанностям лица, осуществляющего управление домом, независимо от упоминания об этом в договоре управления домом или наличия решения общего собрания собственников помещений в жилом доме по вопросу выполнения таких обязанностей.

➡️ В силу пункта 66 Постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации №10, Пленума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 29.04.2010 №22 согласно части 1 статьи 16, части 1 статьи 36 Жилищного кодекса Российской Федерации собственникам помещений в многоквартирном доме принадлежит на праве общей долевой собственности земельный участок с элементами озеленения и благоустройства, на котором расположен многоквартирный дом и иные входящие в состав такого дома объекты недвижимого имущества.

➡️ В соответствии с пунктом 3.5.11 Правил и норм технической эксплуатации жилищного фонда, утвержденных постановлением Государственного комитета Российской Федерации по строительству и жилищно-коммунальному комплексу от 27.09.2003 №170, территория каждого домовладения должна иметь детские спортивные и игровые площадки с озеленением и необходимым оборудованием малых архитектурных форм для летнего и зимнего отдыха детей.

➡️ Государственный кадастровый учет земельного участка под МКД и прилегающей к нему территории имеет значение для определения собственника земельного участка, но не влияет на обязанность управляющей организации обеспечивать надлежащее состояние детской игровой площадки на придомовой территории.

Специально для телеграм-канала ЖКХ-24

Как получить детскую площадку от управляющей компании или городских властей?

Грустная ситуация, которая чаще всего наблюдается возле старых домов, — это полуразрушенные детские площадки со ржавчиной вместо краски, кучей мусора и торчащей арматурой. Гулять с детьми в таких условиях невозможно, и молодым родителям часто приходится искать выход: ездить в парки или ходить в соседние дворы, что вызывает дополнительные неудобства. При возведении новых жилых зданий застройщики чаще всего сразу устанавливают игровые или спортивные комплексы на придомовой территории, потому что это повышает лояльность потенциальных покупателей.

Облагородить старый двор и установить красивый и безопасный детский игровой комплекс при желании можно. Есть три варианта, как обновить площадку: через ТСЖ или управляющую компанию, обратившись в органы муниципалитета или самостоятельно. Чтобы понять, куда обращаться и можно ли обустроить место для игр за счет бюджета, нужно уточнить, на какой территории расположена площадка — придомовой или общедворовой. В первом случае обращаются в УК, которая занимается обслуживанием дома. Во втором — в муниципальные органы власти. Подробнее о каждом — далее в статье.

Обращение в УК

Выяснить, кто отвечает за двор и детскую площадку, можно в договоре на обслуживание с управляющей компанией. В нем есть специальный раздел про благоустройство и озеленение с перечислением объектов и территорий, подлежащих обслуживанию. Если игровой комплекс входит в этот перечень, значит, обновить его должна именно УК. Чтобы инициировать установку новой детской площадки, жильцам дома нужно написать заявление на ее обновление. Нет требований, как оно должно выглядеть, подойдет произвольная форма.

В первую очередь инициаторы проводят осмотр площадки на ее соответствие законодательной базе. Если есть сломанные детали — это прямое нарушение требований нормативных документов, дети могут получить травмы. Результаты осмотра игровых сооружений резюмируют в акте свободной формы, в дополнение прилагают фотографии. Акт нужно подписать у старшего по дому — председателя, и как минимум двух других собственников жилья. Проводить общее собрание владельцев квартир при этом не требуется.

Когда акт и фото готовы, их передают на рассмотрение в УК или ТСЖ. Они должны рассмотреть заявление в срок не более 7 рабочих дней, проверить площадку и дать ответ о ее пригодности или непригодности к использованию. В случае отказа в принятии заявления, проведении ремонта или при отсутствии ответа со стороны управляющей компании можно подать жалобу в контролирующий орган — государственную жилищную инспекцию.

Обращение к муниципалитету

Если детская площадка во дворе не входит в перечень объектов, за которые отвечает УК, то все вопросы придется решать с местной администрацией. Это потребует больше времени, но новое место для игр и спокойствие за безопасность детей того стоят. В муниципальных органах траты бюджета расписаны заранее на будущий год, и на благоустройство территорий будет свой перечень объектов, поэтому в срочном порядке установить новую площадку вряд ли получится — но поставить двор в очередь на ремонт можно.

Перед обращением в администрацию тоже нужно провести осмотр площадки и подготовить фотографии, но есть существенное отличие — придется провести собрание владельцев недвижимости, которое возглавит председатель дома. Также на встречу жильцов приглашают представителя УК и других домов, если двор один сразу на несколько строений.

После осмотра составляется заявление в произвольной форме, которое подписывают все присутствующие на собрании, прикладываются фото площадки. Обращение можно подать онлайн на сайте администрации, отправить заказным письмом по почте или отвезти лично в приемные дни. Представители власти должны осмотреть игровую зону и вынести вердикт, направив заявителю официальный ответ.

Если по первому заявлению придет отказ, стоит подать новое, дополнив его подтверждающими плачевное состояние площадки деталями. Можно использовать специальные сервисы и сайты, например, онлайн-приемную администрации. Также существуют агрегаторы, через которые можно подать жалобу, и она автоматически разойдется по необходимым инстанциям.

За средства жильцов

Последний вариант обновить двор и установить современную детскую площадку — самостоятельно собрать деньги. Пожалуй, самый сложный момент — это получить согласие всех собственников квартир на добровольные взносы, ведь сумма выйдет немаленькая, по несколько тысяч на семью. Не все будут готовы расстаться с деньгами, но попробовать стоит, если возможности облагородить двор за счет бюджета или управляющей компании нет.

Самостоятельно обновить детскую площадку можно только на территории, которая считается придомовой. Начать стоит с проведения собрания владельцев квартир с представителем УК или ТСЖ, где обсуждают необходимость новой игровой зоны, согласовывают ее расположение и перечень конструкций, чтобы рассчитать сумму сборов.

Следующий шаг — разработка проекта. Можно обратиться к подрядчику и выбрать готовый вариант, подходящий под бюджет и территорию, или заказать проект с нуля. В таком случае придется искать архитектора, чтобы при возведении площадки учесть все требования законодательства. Готовый документ, где будут указаны все параметры будущей игровой зоны для детей, согласовывают на собрании собственников. Результат обсуждения фиксируется в протоколе, к которому прикрепляют бюллетени голосования жильцов.

Когда решение принято, и собственники согласны сделать площадку за свой счет, заявление с предложением установить детскую игровую зону и протокол собрания подают в администрацию. Органы власти направят запрос в архитектурное управление для согласования проекта и предоставят список инстанций, от которых нужно получить разрешение на возведение детского комплекса. Если новая площадка будет устанавливаться на месте старой с удалением небезопасных горок, качелей и других объектов, то согласование пройдет быстрее.

Когда проект готов, траты согласованы жильцами, а необходимые разрешения получены, администрация направляет официальный ответ заявителю. При положительном результате можно приступать к строительно-монтажным работам. При планировании действий и хорошем стечении обстоятельств вся бюрократическая волокита и установка площадки могут уложиться в три месяца.

Когда подрядчик установит игровой комплекс, нужно проверить качество работ, подписать закрывающие документы и зарегистрировать его как часть придомовой территории. После этого в договор с УК вносят изменения, где прописывают обслуживание детского комплекса силами УК.

Требования к детским площадкам

Законодательство предусматривает определенный перечень пунктов, которые должны соблюдаться при установки площадки. Нормативная база состоит из более десятка документов, строительных норм и ГОСТов, чьи требования нужно учитывать. Основные параметры детских дворовых зон для игр следующие.

Безопасность. Все углы должны быть скругленными, а покрытия — нескользящими и стойкими к погодным условиям и механическим повреждениям. На горках и других площадках значительно выше уровня земли необходимы бортики и перила. Покрытие, на котором устанавливают игровые конструкции, чаще выбирает прорезиненное — оно мягче и достаточно износостойкое.

Универсальность. Площадка должна подходить для пребывания как минимум двух возрастных групп детей — для самых маленьких и тех, кто постарше.

Расположение. Зона для игр должна быть удалена от проезжей части, не пересекаться с тротуарами и иметь озеленение.

На площадку составляется паспорт безопасности, и она ежегодно проверяется на соответствие требованиям нормативных документов. Качество и чистоту песочницы подтверждают санитарно-гигиеническим сертификатом, который раз в год обновляется.

Установка детской площадки — актуальная проблема, особенно во дворах старых домов. Решить ее можно тремя способами: подать заявление в УК, муниципалитет или построить самостоятельно, оплатив все расходы. В последнем случае потребуется также разработать проект и получить разрешения в разных инстанциях. Специалисты АН «Трансферт» подскажут, на какие нюансы обратить внимание, чтобы сэкономить время и силы при возведение игровой площадки. Обращайтесь!

кто отвечает за установку и как запросить строительство

Дети – цветы жизни, а цветам нужны солнышко и свежий воздух. Всегда приятно смотреть на двор, в котором все на своих местах и в хорошем состоянии, а на детской площадке много веселой и счастливой детворы. К сожалению, не везде царит такая благодать. Есть дворы, требующие ремонта или замены детских площадок, а то и вовсе не имеющие их.

В статье речь пойдет о том, кто должен устанавливать детские площадки во дворах по закону и можно ли обустроить двор самим.

Содержание статьи

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефону

+7 (804) 333-20-57

Это быстро и бесплатно!

Порядок установки детских площадок во дворе

Скрипучие, ржавые и кривые качели не вызывают у ребенка желания прокатиться, а у родителей и вовсе вызывают ужас мысли о том, какие травмы может получить малыш во время игры на поломанных аттракционах.

Бывает и такое, что детская площадка во дворе отсутствует. Тогда дети вынуждены лезть на деревья, играть в мяч на парковках или убегать в соседние дворы, если они не окружены забором, что зачастую вызывает недовольство жителей этих домов.

Выход есть: нужно приложить некоторые усилия и узнать, как добиться установки детской площадки во дворе и кто за это отвечает.

Первое, что приходит на ум, – это управляющая компания многоквартирного дома, во дворе которого отсутствует благоустройство. Но тут не все так просто. Во-первых, двор – это территория, относящаяся к муниципалитету, а значит, за установку или демонтаж чего-либо отвечает городская администрация. Во-вторых, для установки детской площадки во дворе многоквартирного дома необходимо согласование по СанПиН с администрацией.

Только когда согласование прошло успешно, администрация устанавливает во дворе детскую площадку, после чего передает ее на попечение управляющей компании или ТСЖ.

Важно! Регулярные проверки на прочность, профилактические и ремонтные работы, установка или демонтаж объектов – это прямая обязанность работников управляющей компании или ТСЖ.

Разумеется, детская площадка, вне зависимости от ее площади и оснащения, должна полностью соответствовать всем требованиям безопасности, прежде чем на ней будут играть дети.

Общие требования безопасности

К детским площадкам предъявляются следующие требования:

Покрытие. Все, с чем будут соприкасаться детские ноги и руки, должно иметь противоскользящее покрытие, которое уменьшит риск соскользнуть и получить травму (перила, ступеньки, территория, на которой установлен детский городок, подходы к горкам и прочее). Материалы, из которых состоит покрытие, должны быть устойчивыми к погодным изменениям (например, должны оставаться в неизменном виде после зимних морозов).
Горки. Горка должна быть оснащена бортами и перилами в месте, где ребенок садится (старт). Закругляющийся радиус самой горки не должен превышать 5 см, а расстояние от конца горки до земли – не более 3,5 см.
ГОСТ. Материалы, покрытия и типы оборудования должны соответствовать требованиям государственных стандартов.
СНиП. Конструкции, установленные до 2005 года, подлежат реконструкции согласно Строительным нормам и правилам (СНиП). Также каждая детская площадка должна иметь паспорт безопасности.
Удаленность. По тем же Строительным нормам и правилам детская площадка должна находиться на определенном расстоянии от иных объектов двора, например, между проезжей частью и детской площадкой допустимо расстояние от 10 м. Озеленение тоже входит в СНиП (наличие солнечных и теневых участков).
Размер. Для детей дошкольного возраста – около 60 кв. м, а школьного возраста – 100-150 кв. м. В зависимости от возрастных групп существует 3 типа детских городков (до 3 лет, от 3 до 7 лет и от 7 до 12 лет), но установить их все зачастую не представляется возможным из-за ограниченного места во дворе. Поэтому единственным вариантом может быть установка детской площадки, совмещающей в себе все 3 возрастные группы.

Это далеко не все требования, но стоит заметить, что при несоблюдении хотя бы одного пункта вы можете обратиться в администрацию города для устранения проблемы. Все эти сведения помогут вам, если вы столкнулись с проблемами существующей детской площадки. Но что делать, если ее нет?

Как запросить строительство

Если многоквартирный дом не новостройка, при строительстве которой двор продумывается на начальном этапе, то нередки случаи, когда места под площадку может и не быть. Или же оно есть, но не обустроено должным образом. В таком случае вам необходимо искать выход, обращаясь в ответственные инстанции.

Управляющая компания или ТСЖ

Обращение в управляющую компанию (УК) или ТСЖ начинается с составления акта, подписанного всеми жильцами многоквартирного дома. В этом акте нужно описать претензии по поводу существующей площадки. Документ желательно подтвердить фотографиями объекта. После передачи бумаги в УК не забудьте позвонить и удостовериться в том, что ее приняли (узнать входящий номер документа).

Следом отправляйте обращение руководителю УК с требованием провести соответствующие проверки и исправить указанные недочеты.

Важно! Ваше заявление должно быть рассмотрено в течение 7 дней, в противном случае вы имеете право обратиться в Государственную жилищную инспекцию.

Все это работает при условии, что территория, которая рассматривается для установки детской площадки, имеет статус домового имущества общего пользования (придомовая территория). В случае если территория дворовая, то от управляющей компании результатов ждать не стоит.

Уточнить, к какому типу относится территория, можно в договоре с УК (приложение «Перечень работ по содержанию общего имущества»).

Бывают случаи, когда жители получают отказ от УК по обращению о проведении реконструкционных или ремонтных работ, тогда надо обратиться в администрацию города (района) с жалобой. Сделать это вы можете по телефону или электронной почте.

Муниципалитет

Как уже было сказано, территория возле дома не всегда может быть придомовой и относиться к управляющей компании. В случае когда вы имеете дело с дворовой территорией, необходимо обращаться в администрацию города или района. К этому варианту относится и отсутствие во дворе детской площадки.

Для этого нужно организовать собрание жильцов, пригласить представителя УК и составить обращение. Заявку можно подать лично или через интернет-портал вашего города (задать вопрос мэру).

При желании установить площадку для детей, но не связываться с волокитой по запросам и требованиям в ответственные органы жители рассматривают вариант обустройства детских площадок во дворах за свои деньги.

Этот вариант дает большой простор для фантазии, решающую роль здесь будет играть количество собранных денег, но правила все же есть.

Для начала организовывается собрание собственников квартир дома и представителя ТСЖ, чтобы обговорить, какую сумму каждый должен внести. После этого составляется протокол с указанием вынесенного решения. Если все высказываются положительно, то пишется заявление в управление района.

После согласования проекта будущей площадки начинается процесс сбора документации, разрешающей строительство детского городка (по ней консультируют в той же управляющей организации).

Способы организовать площадку своими руками

Существует вариант, как сделать детскую площадку во дворе самостоятельно, но он все же подходит для территории, которая относится к собственности граждан, нежели к муниципальному образованию. По той причине, что ответственность за установку, демонтаж и ремонт всех объектов, находящихся на придомовой территории, лежит на администрации района, работы, проводимые на ней, разрешены только ответственным за это работникам.

Но если вы хотите построить детский городок на своем участке, мы дадим вам несколько советов.

Главное – это выбрать материал, который не станет причиной скорой поломки или, хуже того, травм. Ни в коем случае не допускайте, чтобы детали площадки имели плохо обработанные края, это может привести к порезам и другим травмам.

Изучите дворовые детские площадки в интернете или соседних дворах, спланируйте, из чего будет состоять ваш городок. Не забывайте о горках, каруселях, песочницах, а также объектах, которые станут теневой зоной, – грибках и домиках.

Рассмотрите вариант с помощниками. Наверняка по соседству (а может, и у вас) в семьях есть мальчишки, готовые с завидным энтузиазмом поучаствовать в создании детского городка. Только не забывайте о технике безопасности! В этом плюс не только для ребят, но и для вас – в процессе творчества они могут подкинуть свежие идеи.

Песочница – это отдельная тема и важная часть детской площадки. Она является не только развивающим моторику «снарядом», но и любимым местом дворовых кошек и собак. Из-за последних в песочнице разводятся вредные бактерии, которые становятся причиной инфекционных заболеваний. Поэтому проявите заботу и спроектируйте песочницу с возможностью ее закрытия после игры.

В интернете есть множество примеров и мастер-классов, не пренебрегайте ими. Песок должен иметь гигиенический сертификат, но если возможности приобрести такой песок нет, просто просейте его, прежде чем в нем будут играть дети. Зона, в которой располагают песочницу, не должна быть постоянно в тени, иначе песок будет холодным и сырым.

Читайте также:
Где можно посмотреть список очереди на земельный участок для многодетных семей.
Размер алиментов на 4 детей в процентах.

Заключение

Требовать установку игровой площадки в вашем дворе за счет муниципалитета – дело довольно простое при условии, что вы знаете, куда обращаться. Конечно, на это требуется время, но оно нужно и на благоустройство детской площадки своими силами. Взвесьте все за и против, выберите способ и начинайте улучшать ваш двор, чтобы в нем всегда звучал детский смех.

Содержание детских площадок

Вопрос содержания детских площадок волнует практически всех собственников МКД. И в случаях, когда ломаются качели или загрязняется песочница, заботливые родители, бабушки и дедушки закидывают жалобами на управляющую организацию ГЖИ, прокуратуру и Роспотребнадзор.

При этом собственники, зачастую не понимают, что управляющая организация обслуживает только общедомовое имущество. И детская площадка относится к общему имуществу собственников только в случае, если расположена на официально оформленной придомовой территории и указана в договоре управления.

В силу подп. 19 п. 1 ст. 14 Федерального закона от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», к вопросам местного значения городского поселения относится утверждение правил благоустройства территории поселения, осуществление контроля за их соблюдением и организация благоустройства территории поселения в соответствии с указанными правилами. Следовательно, если детская площадка не предусмотрена проектом дома, расположена на муниципальной земле и отсутствует решение собственников о ее включении в состав общего имущества , то она является муниципальной собственностью и ответственность за ее содержание несет орган местного самоуправления.

В случаях, когда детская игровая площадка относится к общему имуществу многоквартирного дома, обязанность надлежащего содержания которого возлагается на управляющую компанию.

В соответствии с частью 1 статьи 161 Жилищного кодекса Российской Федерации управление многоквартирным домом должно обеспечивать благоприятные и безопасные условия проживания граждан и надлежащее содержание общего имущества в многоквартирном доме.

Надлежащее содержание общего имущества собственников помещений в многоквартирном доме должно осуществляться в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации, в том числе в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, о техническом регулировании, пожарной безопасности, защите прав потребителей, и должно обеспечивать:

соблюдение требований к надежности и безопасности многоквартирного дома;

безопасность жизни и здоровья граждан, имущества физических лиц, имущества юридических лиц, государственного и муниципального имущества;

доступность пользования помещениями и иным имуществом, входящим в состав общего имущества собственников помещений в многоквартирном доме;

соблюдение прав и законных интересов собственников помещений в многоквартирном доме, а также иных лиц.

В силу п. 42 Правил содержания общего имущества в многоквартирном доме, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 13 августа 2006 года № 491 (далее – Правила 491),управляющие организации и лица, оказывающие услуги и выполняющие работы при непосредственном управлении многоквартирным домом, отвечают перед собственниками помещений за нарушение своих обязательств и несут ответственность за надлежащее содержание общего имущества в соответствии с законодательством Российской Федерации и договором.

Подпунктом «Ж» п.2 Правил 491 установлено, что в состав общего имущества включаются иные объекты, предназначенные для обслуживания, эксплуатации и благоустройства многоквартирного дома, включая детские и спортивные площадки, расположенные в границах земельного участка, на котором расположен многоквартирный дом.

Основные требования к организации детских площадок определены рядом национальных стандартов, соблюдение которых должна обеспечить управляющая организация:

ГОСТ Р 52167–2012 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качелей. Общие требования».

ГОСТ Р 52168–2012 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний горок. Общие требования».

ГОСТ Р 52169–2012 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования».

ГОСТ Р 52299-2013 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качалок. Общие требования».

ГОСТ Р 52300-2013 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний каруселей. Общие требования».

ГОСТ Р 52301-2013 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность при эксплуатации».

ГОСТ Р ЕН 1177-2013 «Ударопоглащающие покрытия детских игровых площадок. Требования безопасности и методы испытаний».

ГОСТ Р 54847-2011 «Оборудование и покрытия детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний канатных дорог. Общие требования».

ГОСТ 33602-2015 «Оборудование и покрытия детских игровых площадок. Термины и определения».

ГОСТ Р 55678-2013 «Оборудование детских спортивных площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний спортивно-развивающего оборудования».

ГОСТ Р 55677-2013 «Оборудование детских спортивных площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования».

ГОСТ Р 55679-2013 «Оборудование детских спортивных площадок. Безопасность при эксплуатации».

В перечисленных стандартах разработаны основные требования безопасности детского игрового оборудования. Понятно, что, соблюдать национальные стандарты обязаны в первую очередь изготовители оборудования. Но если детская площадка не отвечает требованиям к качеству и безопасности, то ответственность за это несоответствие несёт уже её владелец (управляющая организация).

Главными документами, определяющими требования к монтажу и эксплуатации оборудования детских площадок, являются ГОСТ Р 52301-2013 и ГОСТ Р 55679-2013.

В целях надлежащего обслуживания детских площадок, управляющая организация обязана осуществлять следующие мероприятия:

Регулярный визуальный осмотр, проводящийся с целью проверки оборудования, позволяющий обнаружить очевидные опасные дефекты. Периодичность регулярного осмотра устанавливает владелец исходя из условий эксплуатации. Оборудование детских игровых площадок, подвергающееся интенсивному использованию или актам вандализма, требует ежедневного визуального осмотра;

Функциональный осмотр представляет собой детальный осмотр с целью проверки исправности и устойчивости оборудования, выявления износа элементов конструкции оборудования. Осмотр проводят с периодичностью один раз в 1-3 месяца в соответствии с инструкцией изготовителя. При функциональном осмотре проверяют устойчивость конструкции, а также степень износа поверхности скольжения (горки), прочность узлов крепления;

Ежегодный основной осмотр – проверка, выполняемая с периодичностью один раз в 12 месяцев с целью оценки соответствия технического состояния оборудования требованиям безопасности.

В ходе ежегодного основного осмотра определяют: наличие гниения деревянных элементов; наличие коррозии металлических элементов; влияние выполненных ремонтных работ на безопасность оборудования. Особое внимание при данном осмотре должно уделяться скрытым и труднодоступным элементам оборудования.;

Результаты осмотров отражаются в актах по формам, утверждённым ГОСТ.

Следует помнить, что при наличии на детской игровой площадке оборудования, требующего ремонта, управляющая организация может быть привлечена к административной ответственности. Кроме того, существует риск детских травм (в таких случаях – риск привлечения к уголовной ответственности).

Пунктом 2 Приложения 4 к Постановлению Госстроя Российской Федерации от 27 сентября 2003 года № 170 (далее Постановление Госстроя №170), утвержден Перечень работ по содержанию жилых домов.

Разделом Б Приложения №4 «Перечень работ по содержанию жилых домов» в числе работ при подготовке жилых домов к эксплуатации в весенне-летний период предусмотрен, в том числе ремонт оборудования детских и спортивных площадок.

Как следует из анализа судебной практики, суды придерживаются следующей позиции: управляющая организация обязана приводить игровое оборудование ( входящее в состав общего имущества) в соответствие с требованиями действующего законодательства. В случае поломки элементов детской игровой площадки, необходимо демонтировать их до проведения ремонтных работ (Решение Центрального районного суда г.Барнаула Алтайского края по делу №2-1681/17 от 17.10.2017, Решение Щёкинского районного суда Тульской области от 14 июля 2011 г. по делу № 2-1297/2011, Решение Ленинского районного суда города Мурманска по делу № 12-236/2017 от 27 сентября 2017 г. по делу № 12-236/2017).

В Постановлении ВС РФ от 11.12.2015 № 306-АД15-10772: суд опроверг доводы управляющей организации о незаконном привлечении её к ответственности и указал на наличие следующих нарушений: обнаженные элементы железобетонных конструкций; отсутствие паспортов на оборудование, инструкций по монтажу, осмотру, журнала контроля технического состояния оборудования и контроля соответствия требованиям безопасности.

Таким образом, если в состав общего имущества домов в Вашем управлении входит детская площадка, самое время проверить ее на соответствие ГОСТам и восстановить недостающую документацию.

Обсудить статью и задать вопросы можно здесь.

Детские площадки во дворе многоквартирного дома 2020 — кто обслуживает, содержание, ограждение, размер, правила установки

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефону

+7 (499) 450-39-61
8 (800) 302-33-28

Это быстро и бесплатно!

Порядок установки детских площадок во дворе

Первое, что приходит на ум, – это управляющая компания многоквартирного дома, во дворе которого отсутствует благоустройство. Но тут не все так просто.

Во-первых, двор – это территория, относящаяся к муниципалитету, а значит, за установку или демонтаж чего-либо отвечает городская администрация.

Во-вторых, для установки детской площадки во дворе многоквартирного дома необходимо согласование по СанПиН с администрацией.

Важно! Регулярные проверки на прочность, профилактические и ремонтные работы, установка или демонтаж объектов – это прямая обязанность работников управляющей компании или ТСЖ.

Общие требования безопасности

К детским площадкам предъявляются следующие требования:

Покрытие. Все, с чем будут соприкасаться детские ноги и руки, должно иметь противоскользящее покрытие, которое уменьшит риск соскользнуть и получить травму (перила, ступеньки, территория, на которой установлен детский городок, подходы к горкам и прочее). Материалы, из которых состоит покрытие, должны быть устойчивыми к погодным изменениям (например, должны оставаться в неизменном виде после зимних морозов).
Горки. Горка должна быть оснащена бортами и перилами в месте, где ребенок садится (старт). Закругляющийся радиус самой горки не должен превышать 5 см, а расстояние от конца горки до земли – не более 3,5 см.
ГОСТ. Материалы, покрытия и типы оборудования должны соответствовать требованиям государственных стандартов.
СНиП. Конструкции, установленные до 2005 года, подлежат реконструкции согласно Строительным нормам и правилам (СНиП). Также каждая детская площадка должна иметь паспорт безопасности.
Удаленность. По тем же Строительным нормам и правилам детская площадка должна находиться на определенном расстоянии от иных объектов двора, например, между проезжей частью и детской площадкой допустимо расстояние от 10 м. Озеленение тоже входит в СНиП (наличие солнечных и теневых участков).
Размер. Для детей дошкольного возраста – около 60 кв. м, а школьного возраста – 100-150 кв. м. В зависимости от возрастных групп существует 3 типа детских городков (до 3 лет, от 3 до 7 лет и от 7 до 12 лет), но установить их все зачастую не представляется возможным из-за ограниченного места во дворе. Поэтому единственным вариантом может быть установка детской площадки, совмещающей в себе все 3 возрастные группы.

Как запросить строительство

Управляющая компания или ТСЖ

Важно! Ваше заявление должно быть рассмотрено в течение 7 дней, в противном случае вы имеете право обратиться в Государственную жилищную инспекцию.

Уточнить, к какому типу относится территория, можно в договоре с УК (приложение «Перечень работ по содержанию общего имущества»).

Муниципалитет

Способы организовать площадку своими руками

По той причине, что ответственность за установку, демонтаж и ремонт всех объектов, находящихся на придомовой территории, лежит на администрации района, работы, проводимые на ней, разрешены только ответственным за это работникам.

Но если вы хотите построить детский городок на своем участке, мы дадим вам несколько советов.

Изучите дворовые детские площадки в интернете или соседних дворах, спланируйте, из чего будет состоять ваш городок. Не забывайте о горках, каруселях, песочницах, а также объектах, которые станут теневой зоной, – грибках и домиках.

Где можно посмотреть список очереди на земельный участок для многодетных семей.
Размер алиментов на 4 детей в процентах.

Заключение

Не нашли ответа на свой вопрос?
Узнайте, как решить именно Вашу проблему — позвоните прямо сейчас:

+7 (499) 450-39-61
8 (800) 302-33-28

Это быстро и бесплатно!

Источник: https://101jurist. com/nedvizhimost/obsluzhivanie/stroitelstvo-detskoy-ploschadki-vo-dvore.html

Правила и нормативы установки детских площадок

Практически во всех домах многоэтажек имеются детские площадки, обладающие разными размерами и оснащенные разнообразными конструкциями. Но не всегда горки, домики или иные элементы являются безопасными для использования детьми, поэтому возникают вопросы, как правильно должны создаваться такие площадки, какие должны учитываться нормативы и требования при их установке и обслуживании.

Где допускается устанавливать детские площадки

Первоначально надо определиться, в каких участках двора допускается осуществлять монтаж данных конструкций.
Созданием этих элементов занимаются инженеры и архитекторы, дизайнеры и иные специалисты, что дает возможность действительно получить привлекательное оформление любой территории.
При этом учитывается, что пользователями будут именно дети, поэтому делаются безопасные конструкции.
Установить детскую площадку можно только в определенных участках, поэтому не допускается выполнять этот процесс в любом месте двора.
Как установить детскую площадку во дворе дома? Смотрите видео:
Для этого учитываются определенные условия и рекомендации:

все конструкции должны быть удобными для малышей;
не допускается, чтобы изделия располагались в сыром месте или низине;
монтируются элементы под деревьями или в тени домов, чтобы большая часть площадки была закрыта тенью, так как длительное пребывание детей на открытом солнце запрещено;
места для установки должны быть достаточно ровными, а при необходимости предварительно выравниваются спецтехникой;
желательно выбирать участки, защищенные от сильных ветров;

Как организовать видеонаблюдение во дворах? Читайте по ссылке.

если невозможно подобрать затененное место, то на площадке обязательно делаются специальные домики или иные малые архитектурные формы, позволяющие детям надежно спрятаться от жары и солнечных лучей;
площадки не должны располагаться рядом с проезжей частью, чтобы на них не попадала пыль и выхлопы, а также, чтобы дети во время игры не выбегали на дорогу;
на площадках требуется не только устанавливать различные комплексы и конструкции для игр, но и высаживать живые насаждения, газон или клумбы;
устанавливаются на них не только комплексы для малышей, но и разные элементы, которыми могут пользоваться подростки и даже взрослые люди.

Какими нормативами надо пользоваться во время установки

Для грамотного монтажа детских площадок непременно учитываются различные нормативы, при нарушении которых вовсе могут возникнуть сложности со сдачей дома в эксплуатацию.

К ним относится:

на территории надо устанавливать комплексы, предназначенные для детей разного возраста, причем малыши не должны во время игр создавать препятствия и неудобства друг другу;
от стен дома до краев площадки оставляется не меньше 10 м, а если имеются комплексные игровые конструкции, то они должны располагаться от дома на расстоянии в 40 м;
объекты для дошкольников монтируются исключительно в пределах определенной придомовой территории;
тип и габариты всей территории для детей зависят от того, где именно она создается, а также в каком возрасте находится большее количество несовершеннолетних в близлежащих домах;
площадки для детей разного возраста рекомендуется отделить разными декоративными перегородками или вовсе зелеными насаждениями, например, кустарниками;
рекомендуемые габариты ее равны 70 кв. м., а если вовсе используются для обустройства крупные игровые комплексы, то варьируется площадь от 100 до 300 кв. м.;
участок непременно защищается и изолируется от дороги и пешеходных дорожек;
вход не допускается делать с той стороны, где располагается дорога или проспект;
желательно ограничивать со всех сторон ее разными живыми насаждениями;

Как организовать парковку на придомовой территории? Пошаговая инструкция тут.

Нормы СНиП для установок детских площадок. images.myshared.ru

от мусоросборника оставляется расстояние, которое не может быть меньше 15 м;
от конечных остановок общественного транспорта оставляется не меньше 50 м;
на площадке не допускается наличие свисающих веток деревьев, выступающих над землей фундаментов, каких-либо стоек, крупных корней деревьев, выпирающих из земли, жестких металлических конструкций и иных элементов, создающих опасность для детей;
если делаются во дворе земляные ремонтные работы, то площадки надежно отгораживаются;
непременно во время обустройства территории применяется мягкое покрытие, озеленение, осветительные приборы, скамейки, игровые комплексы, урны и другие элементы для украшения;
для покрытия можно пользоваться специальным резиновым материалом, песком или синтетическими материалами, причем оно должно иметься во всех участках, где возникает вероятность падения детей;
скамейки устанавливаются на твердое и надежное основание.

Таким образом, для создания действительно комфортного и безопасного пространства для детей должны учитываться многочисленные требования к площадке.

Какие требования предъявляются к производителям

Созданием детских площадок занимается множество различных организаций, поэтому при выборе конкретной конструкции надо убедиться, что она соответствует многочисленным требованиям, к которым относится:

Безопасность. Любая конструкция должна выдерживать вес до 150 кг, так как это позволит любому ребенку или даже нескольким детям эффективно пользоваться элементом. Не допускается во время производства применять какие-либо вредные или вовсе опасные компоненты.
Качество используемых материалов и соединений. Все материалы, применяемые при производстве, должны быть высококачественными, что гарантирует долгий срок службы конструкций и их стойкость перед разными воздействиями.
Многофункциональность. Все городки, комплексы и иные конструкции, предназначенные для детей,должны быть не только интересными, яркими и разнообразными, но и развивающими, а также желательно, чтобы обладали разными обучающими функциями.
Привлекательность. Дизайну современных комплексов уделяется много внимания производителями, так как от него зависит, насколько интересными будут они для детей. Поэтому выбирается оборудование, прекрасно вписывающееся в отделенное для него место, а также радующее своим видом детей.
Стойкость перед разными воздействиями и надежность. Так как на разные комплексы и иные элементы постоянно воздействуют климатические условия, они должны быть стойкими перед ними. Поэтому изменение температуры, дождь или снег, воздействие солнечных лучей и ветра не должно стать причиной быстрого выхода из строя данных конструкций.
Стоимость и качество комплексов. Желательно выбирать комплексы, в которых высокое качество идеально сочетается с оптимальной ценой.
Обслуживание после продажи. Многие крупные производители и продавцы предлагают установку комплексов специалистами, а также предоставляется гарантийный талон.

Требования к правильному монтажу площадок

Кроме грамотного выбора важно правильно выполнить монтаж конструкций.

Безопасность детской площадки — одно из требования, предъявляемых законом. landshaft4u.ru

Для этого учитываются правила:

у любого купленного комплекса должны быть сертификаты качества;
для окрашивания используются яркие расцветки;
если для создания изделий используется древесина, то она обязательно обрабатывается специальными защитными составами, предотвращающими возможное гниение или возгорание материала;
углы закругляются, а поверхности делаются гладкими с помощью полировки;
во время установки учитывается, что для детей обязан иметься свободный доступ ко всем комплексам, а также с их поверхности должна регулярно удаляться влага;
после установки проверяется надежность крепления всех элементов;
соединения, оснащенные болтами, маскируются накладками, что предотвращает возможность получения травм детьми;
сварочные швы делаются гладкими;
перед установкой любых комплексов непременно создается мягкое покрытие.

Основные правила монтажа

Чтобы установка была выполнена правильно, учитываются требования:

процедура производится на песке или специальном резиновом покрытии;
для монтажа используется инструкция, причем не допускается изменять конфигурацию объектов или пользоваться посторонними деталями;
механические и подвижные элементы должны регулярно смазываться;
оптимальным считается покупка игровых городков, которые за счет многочисленных модулей походят для детей любого возраста.

Какие требования предъявляются к монтажу площадок? Смотрите видео:

Важно! От грамотности установки зависит безопасность и удобство использования детской площадки.

Какие действия выполняются после монтажа

Как только будет сделана оптимальная и безопасная детская площадка, важно выполнять периодически определенные действия для поддержания ее оптимального вида и качества.
Правила создания ТСЖ, пошаговая инструкция тут.
К ним относится:

Проверка состояния. Сюда относится нахождение всех элементов, которые нуждаются в ремонте, после чего проводятся ремонтные работы и обслуживание.
Причем заниматься этим может УК или владельцы квартир в близлежащем доме. Результаты таких проверок заносятся в специальный журнал.
Сама проверка заключается в осмотре оборудования, проверке его работоспособности, а также в изучении даже мало используемых деталей.
Функциональный осмотр. Он предполагает проверку частей площадки, проведение тестов и выявление неисправностей.
Ежегодное обследование. Позволяет обнаружить участки с гниением, коррозией или иными повреждениями.

При составлении графика учитывается, из какого материала сделаны конструкции, каков их гарантированный срок службы, а также какие условия эксплуатации они выдерживают.

При этом непременно осуществляется текущее содержание, заключающееся в проверке креплений, в их регулировании, регулярной перекраске элементов, обновлении сыпучих покрытий и удалении мусора.

Заключение

Таким образом, игровые площадки считаются важными конструкциями, которые должны находиться во дворах многоэтажек.
Они могут создаваться из разных комплексов и элементов, которые при этом должны соответствовать многочисленным требованиям и правилам.
Важно не только правильно выбрать элементы, но и грамотно установить их.
УК или владелец оборудования должны после монтажа правильно ухаживать за площадкой и производить оптимальное обслуживание конструкций.

Внимание! В связи с последними изменениями в законодательстве, юридическая информация в данной статьей могла устареть!
Наш юрист может бесплатно Вас проконсультировать — напишите вопрос в форме ниже:

Источник: http://ProNovostroyku. ru/yuridicheskie-voprosy/pridomovaya-territoriya/ustanovka-detskih-ploshhadok-normativy.html

Содержание детских площадок

В силу подп. 19 п. 1 ст. 14 Федерального закона от 06.10.

2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», к вопросам местного значения городского поселения относится утверждение правил благоустройства территории поселения, осуществление контроля за их соблюдением и организация благоустройства территории поселения в соответствии с указанными правилами.

Следовательно, если детская площадка не предусмотрена проектом дома, расположена на муниципальной земле и отсутствует решение собственников о ее включении в состав общего имущества , то она является муниципальной собственностью и ответственность за ее содержание несет орган местного самоуправления.

В случаях, когда детская игровая площадка относится к общему имуществу многоквартирного дома, обязанность надлежащего содержания которого возлагается на управляющую компанию.
В соответствии с частью 1 статьи 161 Жилищного кодекса Российской Федерации управление многоквартирным домом должно обеспечивать благоприятные и безопасные условия проживания граждан и надлежащее содержание общего имущества в многоквартирном доме.
Надлежащее содержание общего имущества собственников помещений в многоквартирном доме должно осуществляться в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации, в том числе в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, о техническом регулировании, пожарной безопасности, защите прав потребителей, и должно обеспечивать:

соблюдение требований к надежности и безопасности многоквартирного дома;
безопасность жизни и здоровья граждан, имущества физических лиц, имущества юридических лиц, государственного и муниципального имущества;
доступность пользования помещениями и иным имуществом, входящим в состав общего имущества собственников помещений в многоквартирном доме;
соблюдение прав и законных интересов собственников помещений в многоквартирном доме, а также иных лиц.

В силу п.

42 Правил содержания общего имущества в многоквартирном доме, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 13 августа 2006 года № 491 (далее – Правила 491),управляющие организации и лица, оказывающие услуги и выполняющие работы при непосредственном управлении многоквартирным домом, отвечают перед собственниками помещений за нарушение своих обязательств и несут ответственность за надлежащее содержание общего имущества в соответствии с законодательством Российской Федерации и договором.

ГОСТ Р 52167–2012 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качелей. Общие требования».
ГОСТ Р 52168–2012 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний горок. Общие требования».
ГОСТ Р 52169–2012 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования».
ГОСТ Р 52299-2013 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качалок. Общие требования».
ГОСТ Р 52300-2013 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний каруселей. Общие требования».
ГОСТ Р 52301-2013 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность при эксплуатации».
ГОСТ Р ЕН 1177-2013 «Ударопоглащающие покрытия детских игровых площадок. Требования безопасности и методы испытаний».
ГОСТ Р 54847-2011 «Оборудование и покрытия детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний канатных дорог. Общие требования».
ГОСТ 33602-2015 «Оборудование и покрытия детских игровых площадок. Термины и определения».
ГОСТ Р 55678-2013 «Оборудование детских спортивных площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний спортивно-развивающего оборудования».
ГОСТ Р 55677-2013 «Оборудование детских спортивных площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования».
ГОСТ Р 55679-2013 «Оборудование детских спортивных площадок. Безопасность при эксплуатации».

Регулярный визуальный осмотр, проводящийся с целью проверки оборудования, позволяющий обнаружить очевидные опасные дефекты. Периодичность регулярного осмотра устанавливает владелец исходя из условий эксплуатации. Оборудование детских игровых площадок, подвергающееся интенсивному использованию или актам вандализма, требует ежедневного визуального осмотра;
Функциональный осмотр представляет собой детальный осмотр с целью проверки исправности и устойчивости оборудования, выявления износа элементов конструкции оборудования. Осмотр проводят с периодичностью один раз в 1-3 месяца в соответствии с инструкцией изготовителя. При функциональном осмотре проверяют устойчивость конструкции, а также степень износа поверхности скольжения (горки), прочность узлов крепления;
Ежегодный основной осмотр – проверка, выполняемая с периодичностью один раз в 12 месяцев с целью оценки соответствия технического состояния оборудования требованиям безопасности.

Результаты осмотров отражаются в актах по формам, утверждённым ГОСТ.

Источник: https://www.burmistr.ru/blog/obshchee-imushchestvo-mkd/soderzhanie-detskikh-ploshchadok/

Элементы благоустройства придомовой территории многоквартирного дома

В рамках благоустройства жилых, придомовых, дворовых территорий обязательно выполняется посадка декоративных растений, создание газонов, живых изгородей и других элементов озеленения. Их располагают с учетом размещения капитальных зданий, сооружений, строений, функциональных зон. Растения должны защищать от шума, ветра, пыли, но не мешать аэрации, воздухообмену. Они могут использоваться как одно из средств зонирования.

Для отдельных объектов или участков в составе дворовых территорий существуют специальные требования к озеленению.

Придомовые полосы. Их формируют из невысоких деревьев или кустарников. Растения сажают небольшими группами. Чтобы посадки не затеняли окна первого этажа, деревья размещают на расстоянии не меньше 5 м от дома, кустарники — в 1,5 м или больше.

Ширина придомовых полос — 3,5-8 м (вместе с газоном, цветущими растениями и т.п.). В их пределах выделяют небольшие модульные участки для создания цветников. Декоративные однолетники, многолетники, кустарники распределяют по времени цветения.

Возможно использование вьющихся растений в оформлении фасада для перехода между территорией и домом.

Детские площадки. Если они граничат с проездами, по периметру формируют полосы озеленения шириной от 3 м. Растения для них подбирают так, чтобы сохранить хорошую освещенность, защитить их от ветра, пыли, частично затенить. Лучше сажать группы невысоких кустов или деревьев.

Если нужно выполнить затенение, вдоль южной или юго-западной границы игровой зоны размещают деревья. Кроны — ажурные или плотные, их можно комбинировать. Детскую площадку зонируют, выделяя участки, разные по функциональности, назначению. Для этого лучше выбирать растения местных видов — им не нужен специальный уход.

В таком озеленении нельзя использовать кустарники, ветви которых расположены низко, имеют яркую окраску, виды с шипами, ядовитыми плодами, обильным плодоношением. Чтобы растения меньше повреждались, вокруг зеленых зон можно устанавливать скамейки, уличную мебель, невысокие опорные стенки, легкие ограждения.

Лучше использовать насыпные бровки высотой 20-30 см.

Планируя озеленение на детских площадках, учитывают показатели альбедо, площади затенения, потока суммарной радиации, ее пропускания кронами (указаны в табл. 5).

Альбедо оценивает отражательную способность поверхности. Этот коэффициент рассчитывают для дорожных покрытий, фасадов, материалов. Это — отношение между отраженной и поступающей солнечной энергией. Альбедо в порядке возрастания:

каменные торцы, щебень, булыжник — 3%;
асфальт — 4%;
почва — 4,5%;
кровельный металл — 6%;
штукатурка — 8%;
бетон — 8,5%;
фанера, красный кирпич — 10%;
серый гранит — 11,5%;
кроны деревьев — 12%;
цемент — 13,5%;
светлый песок — 14,5%;
белый мрамор — 16%.

Виды растений	Суммарная радиация, кал/см 2 /мин
под кронами	На открытом месте
Биота восточная	0,08	1,17
Дуб черешчатый	0,09	1,18
Конский каштан	0,6	1,3
Клен остролистный	0,07	1,21
Ясень зелёный	0,9	1,28

Наименование видов	Радиация
Альбедо %	пропускаемая от полученной
Береза повислая	6,5	55,5	38
Боярышник сибирский	1	62	37
Дуб летний	8,5	41	50,5
Конский каштан	10	38,5	51,5
Клен остролистный	6	44	50
Липа крупнолистная Ольха черная	55	7258	2337
Сирень венгерская Тополь бальзамический	55,5	6356	3239,5
Черемуха обыкновенная Яблоня сибирская	210	78,536,5	19,553,5

Игровые, спортивные площадки. По их периметру устанавливают высокие сетчатые ограждения. Активные, подвижные игры могут быть шумными, поэтому при озеленении вдоль заборов с внешней стороны сажают вьющиеся растения. Чтобы обеспечить ветрозащиту, вдоль границ площадки размещают деревья или кустарники, располагая их рядами или вытянутыми группами.

Их располагают на расстоянии в 2 м от ограждения или больше. Это важно, чтобы ветви не нависали над игровым полем. Деревья сажают на выделенной под озеленение полосе, ширина которой составляет не меньше 3 м. Она проходит вдоль границ площадки. На ней можно сажать высокие кусты.

Нежелательно выбирать сорта или виды с блестящей листвой, обильным плодоношением, летящими семенами, ранним сбросом листьев.

Зоны для отдыха взрослых. Сотрудники компании «Гринтэк» рекомендуют размещать их рядом с уже существующими крупными деревьями. Если их нет, озеленение выполняют так, чтобы частично затенить площадки.

Для этого можно использовать перголы, шпалеры с вьющимися растениями, декоративные стенки для ветрозащиты. В зоне для прогулок эффектно выглядит газонно-плиточное мощение.

При такой технике элементы твердого покрытия «утапливают» в газон.

Проезды, переходные дорожки. Возможно устройство аллей из лип, берез, кленов, лиственниц, крупных кустарников. У выездов с дворовой территории аллеи не должны мешать обзору дороги.

Вдоль узких пешеходных дорожек, тротуаров размещают невысокие кустарники, формируя зеленые бордюры.

Вдоль подъездных путей можно сажать деревья с раскидистыми кронами, чтобы затенить дорогу, снизить уровень шума, загазованности на основной территории.

Общие принципы

Озеленение выполняют так, чтобы пространство у дома было безопасным и удобным для всех жителей. Его используют для отдыха, физической активности, занятий спортом и т.п. Оно должно быть красиво оформленным.

При озеленении открытые участки (газоны, площадки, цветники) сочетают с зелеными бордюрами, рядами высоких растений, живыми изгородями. Это помогает улучшить микроклимат, оптимизировать солнечную освещенность и аэрацию.

При озеленении могут использоваться компактные приподнятые площадки. Возможно устройство небольших холмов, террас, откосов, закрепленных почвопокровными растениями, кустами, невысокими деревьями.

Чтобы не нарушать движение воздушных потоков, крупные растения не сажают слишком плотно. Лучше, если группы из них будут чередоваться с открытыми лужайками, а в живых изгородях или рядах деревьев будут предусмотрены разрывы. Это поможет снизить загазованность, исключить застой воздуха и скопление неприятных запахов.

Парковочные площадки изолируют от зон отдыха, используя ограждения, живые изгороди, зеленые бордюры. При посадке невысоких кустарников, их можно «приподнимать», размещать на искусственных, насыпных «валах» или бортиках.

При планировке, озеленении, благоустройстве обязательно контролируют доступность среды для пожилых людей, лиц с ограниченными возможностями здоровья. Выполняется строительство пандусов, обходных путей перепадов рельефа, искусственных препятствий. Рекомендована установка ограждений у опасных мест, устройство покрытий из безопасных, нескользких, ярких материалов и т.п.

Площадки для подвижных детских игр устраивают с использованием защищенных от вандализма сооружений, оборудования, специальных покрытий (прорезиненное, каменная, бетонная плитка, чередующаяся с газонами).

Если во дворе большая площадь отведена под устройство парковок, коммуникации, технические сооружения, дефицит озеленения компенсируют, используя вертикальные композиции, насаждения на крышах зданий. Хорошим решением могут стать компактные формы: вазоны, контейнеры для растений и т.п.

Энциклопедия решений. Содержание придомовой территории многоквартирного дома

Содержание придомовой территории многоквартирного дома

Жилищным кодексом РФ придомовая территория отнесена к общему имуществу собственников помещений в многоквартирном доме (далее — дом). Соответственно, на придомовую территорию устанавливается режим общей долевой собственности собственников помещений в доме (ст. 36 ЖК РФ).

Источник: https://business-doc.ru/elementy-blagoustrojstva-pridomovoj-territorii-mnogokvartirnogo-doma/

Обустройство детских площадок и правила поведения

Детские площадки, которые расположены на придомовой территории относятся к общедомовому имуществу. В этом случае содержание детских площадок входит в зону ответственности управляющих организаций.

Из статьи вы узнаете, какие нормы и требования предъявляются к детским площадкам во дворе МКД, как реагировать на жалобы жителей по обустройству площадок.

Мы расскажем о правилах поведения на игровых площадках и что можно предъявить их нарушителям.

Благоустройством и содержанием детских игровых и спортивных зон занимается собственник земельного участка, на котором они расположены. Если площадка находится на территории муниципального участка, её обслуживанием занимаются местные власти. Если площадка расположена на территории общедомового участка, её благоустройством занимается управляющая организация.

Чтобы точно определить, кому принадлежит детская площадка, воспользуйтесь простым алгоритмом, который разработали эксперты справочной системы «Управление МКД».
Использовать алгоритм

Если на придомовой территории отсутствует игровая зона, ответственным за её организацию является только муниципалитет.

Для этого УК вместе с собственниками необходимо организовать общее собрание и направить соответствующее письменное обращение в местную администрацию.

Организацией и монтажом детских площадок занимаются органы местного самоуправления, так как в местном бюджете на данные цели заложены средства.

Ещё один способ организовать детскую площадку на придомовой территории – обустроить её за счёт средств собственников. В данном случае необходимо также проведение общего собрания собственников с представителями УК. Для этого воспользуйтесь пошаговой инструкцией проведения ОСС от экспертов журнала «Управления МКД.

Копия протокола с принятым решением о возведении детской площадки за счёт собственных средств жильцами должна быть направлена в управление архитектуры и проектирования.

Управление подготавливает проект, определяет окончательную сметную стоимость обустройства и предоставляет перечень документов, которые жителям МКД необходимо собрать для утверждения возведения элемента благоустройства.

В обоих случаях (возведение площадки за счёт муниципальных или личных средств, но на общедомовой территории) детская площадка также будет оставаться в общедомовой собственности, а её содержанием и ремонтом будет заниматься управляющая организация, согласно договору управления. Если игровая площадка возведена на муниципальной территории, её содержанием и ремонтом должны заниматься органы местного самоуправления.

Контролировать техническое состояние игровой зоны входит в обязанность УК, ТСЖ, ЖСК и включает в себя:

проверка оборудование перед вводом в эксплуатацию;
плановый осмотр 1 раз в год;
регулярный осмотр на основании поступающих жалоб от собственников.

Жалобы жителей по поводу обустройства площадки

Поскольку УО обязана заниматься благоустройством и содержанием придомовой территории и всех элементов, расположенных на ней, она же обязана принимать жалобы и претензии к качеству обслуживания, состоянию элементов со стороны собственников.

Обслуживающая организация обязана рассмотреть поступившее обращение, если УО оставит его без рассмотрения, жильцы имеют право обратиться в орган ГЖН и прокуратуру.

Даже если игровая площадка, в отношении которой поступила жалоба от жильцов, не относится к общедомовому имуществу, и не входит в ряд Ваших компетенций, не стоит оставлять обращение собственников без ответа.

Прежде всего, объясните, по каким причинам Вы не имеете право заниматься обслуживанием этого элемента благоустройства.

Но самое главное – необходимо поспособствовать жильцам в решении их вопроса: походатайствовать перед администрацией, помочь подготовить необходимый перечень документации, инициировать ОСС по решению данного вопроса.

Для разных тем обращений жителей законодатель установил различные сроки на подготовку ответа. Эксперты журнала «Управление МКД» подготовили памятку с типом жалобы и сроками ответа на неё. Скачайте памятку и используйте в работе.

Правила поведения на детской площадке

На каждой игровой площадке посетители должны соблюдать правила поведения, что обеспечит её безопасную и долгосрочную эксплуатацию.

Инвентарь предназначен для использования детьми в возрасте от 2 до 16 лет (или весовой категории до 70 кг.). Дети должны играть на территории под присмотром взрослых. Перед использованием оборудования необходимо убедиться в его безопасности и исправности.

Что запрещено делать на детской площадке:

разбрасывать твёрдый бытовой мусор;
курить и распивать спиртное;
заниматься выгулом собак, кошек и других домашних животных;
жечь костёр;
парковать автомобили и другой транспорт;
нарушать режим тишины и спокойствия в ночные часы до с 23:00 до 7:00;
обрывать или ломать зелёные насаждения;
ломать или использовать не по назначению оборудование;
употреблять пищу и напитки;
приносить и оставлять взыво-, пожароопасные вещества;
пытаться самостоятельно починить неисправные элементы;
посещать территорию в состоянии алкогольного опьянения;
совершать противоправные действия в отношении других посетителей площадки;
переносить оборудование с одного места на другое, переворачивать, откручивать или снимать детали;
кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатах, если отсутствуют специально отведённые и огороженные места для совершения трюковых элементов.

В обязанности посетителей игровой и спортивной площадки входит:

соблюдение перечисленных правил поведения;
поддержание порядка и чистоты на её территории;
уважительное отношение к другим посетителям;
в случае обнаружения поломки оборудования незамедлительное обращение в обслуживающую организацию, либо орган местного самоуправления.

Основные правила пользования площадкой должны быть отражены на табличке у входа. Пример таблички приведён ниже.

Нормы и требования к обустройству детской площадки во дворе МКД

Детские игровые площадки должны быть оборудованы минимальным перечнем инвентаря, отвечающим нормам и требованиям безопасности. Так как эти объекты являются зонами высокого риска получения травм, требования к их обустройству строго регламентированы по ГОСТ и СНиП. Основными нормативными актами являются:

ГОСТ Р 52167-2012;
ГОСТ Р 52168-2012;
ГОСТ Р 52169-2012;
ГОСТ Р 52301;
ГОСТ 2.601;
Нормативы СП 31-115-2006;

Источник: https://www.gkh.ru/article/102663-pravila-oformleniya-i-blagoustroystva-detskoy-ploshchadki-vo-dvore-mnogokvartirnogo-doma

СНиП благоустройство детских площадок во дворах

Детские площадки во дворах многоэтажных домов являются и спасением, и головной болью для родителей. Проблема частично решена в новостройках, но в старых дворах ситуация требует вмешательства.

Вопрос стоит не только в обновлении инвентаря, но и в безопасности детей при играх.

Что можно предпринять в этой ситуации, и кто должен выделять средства на строительство детской площадки возле дома? Об этом речь пойдет в статье.

Что не так со старыми площадками

Если посетить старые дворы старых домов, то в глаза сразу бросается развороченная детская площадка. Точнее, увидеть можно остатки от нее. Разрушенные бетонные и металлические конструкции могут нанести непоправимый вред детям.

Большую часть металлических конструкций в виде качелей или каруселей уже давно сдали на металлолом. Обновление лакокрасочного покрытия проводилось лишь раз и делалось это во время строительства. После этого никому не было дела до обновления внешнего вида детской площадки.

Дети теряют интерес к площадкам и перемещаются на стройки или в другие районы, что также подвергает их жизнь опасности. После зверского демонтажа лестниц, турников или других приспособлений из земли остаются торчать металлические планки и трубы.

Их острые концы могут повредить конечности или привести к заражению крови.

Большинство родителей предпочитают не пускать своих детей на такие площадки. Посещение других площадок создает напряженность во взаимоотношениях соседей. Все это наталкивает на мысль о необходимости изменений.

Одним из лучших решений является полный снос старой детской площадки и строительство новой, а не восстановление. Конструкция новой площадки не является сложной, но вопрос финансирования будет решаться долго.

Нормы для детских площадок

В законодательных проектах заложены нормы и требования к детским площадкам. Они должны быть разнообразными и включать в себя снаряды, которые подходят для детей различного возраста и физической подготовки. Они должны развивать новые навыки и закреплять имеющиеся. Важным требованием является возможность создания самозанятости ребенка. То есть площадка проектируется таким образом, чтобы фантазии ребенка было где разыграться. Для этого горки, качели, лестницы и другие приспособления окрашиваются в яркие цвета. Сооружения не должны быть узконаправленными, а применяться в различных возможных вариантах.

Именно поэтому были сформированы конкретные требования к детским площадкам, которые заложены в СНиП. Среди актуальных стоит выделить:

удаленность от проездов;
огражденность территории;
наличие озеленения;
удаленность от мусорных баков;
периодический осмотр исправности;
проверка и замена песка.

Согласно установленным правилам, детская площадка должна находится не ближе, чем в 10 метрах от проезжей части, где перемещаются транспортные средства по двору. По периметру площадки должно быть установлено ограждение, которое визуально отделяет ее от остальной территории.

Кроме того, ее территория не должна быть проходной. Это позволяет обезопасить детей от незнакомцев. По периметру площадки должны быть высажены кустарники и деревья. Они снижают уровень запыленности и загазованности воздуха. Также растения создают тень, которая необходима в жаркие дни.

Расположение мусоросборников не должно быть ближе 20 метров к площадке. Должен быть ответственный, который раз в квартал будет производить осмотр оборудования и его мелкий ремонт. Если на площадке есть песочница, тогда замена песка в ней должна производится не реже, чем раз в год.

При этом качество песка должно проверяться санитарно-эпидемиологической службой.

Одним из желательных требований является создание нескольких площадок. Каждая из них должна предназначаться для детей своей возрастной группы. Первая подразумевает детей, которые не достигли трехлетнего возраста.

Вторая группа включает в себя детей старше трех лет, но не достигших школьного возраста, т. е. до 7 лет. Следующая категория включает в себя детей до 12 лет. На практике дела обычно обстоят иначе.

Ведь для сооружения каждой из площадок требуется своя территория, а она во дворе ограничена, поэтому строители устанавливают универсальные аттракционы.

Чем поможет управляющая компания

Первая инстанция, куда стоит попробовать обратиться по вопросу строительства или замены детской площадки, это управляющая компания, которая осуществляет надзор за конкретным домом или комплексом. Составляется официальное обращение, в котором выражаются претензии, а также просьбы всех жильцов.

Необходимо указать конкретные факты с приложенными фото об испорченных снарядах и так далее. После этого необходимо собрать подписи жильцов и председателя совета. Необходимо иметь два экземпляра, один из которых будет заверен и останется у заявителей.

Необходимо уведомить секретаря в телефонном режиме, чтобы была сделана соответствующая заметка. Параллельно с этим заявлением пишется еще одно. Оно направляется на имя руководителя управляющей компании. В нем должна быть изложена просьба о проведении плановой или внеплановой инспекции игровой площадки.

Согласно законодательству, у представителя управляющей компании будет семь рабочих дней на рассмотрение заявления и принятие мер.

Обратите внимание! Срок рассмотрения поданного заявления регулируется 314 статьей Гражданского Кодекса РФ.

Копию акта необходимо сохранить, т. к. в дальнейшем ее можно использовать как основание для перерасчета и возврата средств в виде услуг УК. Перед тем как приниматься за перечисленные действия, необходимо выяснить, на какой территории находится существующая детская площадка. Если она является придомовой, тогда она попадает под юрисдикцию управляющей компании.

Согласно законодательству, придомовой территорией считается участок, на котором стоит сам дом, а также граничащая с ним территория, пределы которой определены кадастровым учетом. В эту территорию включаются элементы озеленения, а также спортивные, детские и хозяйственные площадки.

В договоре с управляющей компанией должно быть указано, какую ответственность она несет за детскую площадку.

Если соответствующий пункт отсутствует, тогда необходимо обратиться с просьбой о разъяснении принадлежности конкретной территории. В случае когда в полученном ответе будет значиться, что детская площадка принадлежит к придомовой территории, тогда можно подавать все вышеперечисленные заявления.

Обычно документы составляются таким образом, что детская территория относится к дворовой, а не к придомовой, поэтому она не подпадает под область влияния управляющей компании.

УК может отказать жильцам и в том случае, если территория для детей нуждается не столько в косметическом ремонте, сколько в замене.

Нужно ли задействовать местные власти

Источник: https://2proraba.com/poleznye-sovety/kak-dobitsya-ustanovki-detskoj-ploshhadki-vo-dvore.html

Как добиться детской площадки во дворе

org/»>
Главная
Блог
Как добиться детской площадки во дворе

Детские площадки являются неотъемлемой частью детских садов, школ или развлекательных парков. С помощью оригинальных игровых комплексов, домиков и другого оборудования создаются благоприятные условия для игр малышей и их полноценного развития. К сожалению, если территории возле современных новостроек обустраивают детскими площадками, то во дворах старых домов такие площадки уже находятся в плохом состоянии. Но, как добиться детской площадки во дворе и куда для этого следует обратиться?

Компания «Детские городки» в Санкт-Петербурге может предложить большой выбор детского спортивного и игрового оборудования. Кроме того, наши специалисты смогут выполнить монтаж игровых комплексов в СПб.

Детские площадки во дворе — куда обратиться

Если возле многоэтажного дома нет детской площадки или она находится в плохом состоянии, то нужно обратиться в:

Управляющую компанию. Если игровая площадка является придомовой, то за ее состояние отвечает управляющая компания. В управляющую компанию направляется акт с претензиями к состоянию детской площадки. Акт подписывается всеми жильцами дома, а к обращению добавляется фото объектов, расположенных во дворе. После подачи заявления в управляющую компанию, необходимо связаться с ней по телефону и попросить зафиксировать дату обращения. По закону обращение жильцов должны рассмотреть в течение 7 дней и дать официальный ответ.
Муниципальные власти. Если детская площадка относиться к придомовой территории, то за ее состояние отвечает муниципалитет. Ежегодно на обустройство дворовых территорий выделяется государственный бюджет, поэтому ремонт или установка новых игровых комплексов возможна, если правильно составить заявление и своевременно обратиться в муниципальную службу. Обращение к муниципальным властям также осуществляется с помощью заявления, подписанного всеми жильцами дома. Или для г. Санкт-Петербурга можно оставить заявку на сайте http://gorod. kis.gov.spb.ru/ Эта заявка так же обязательна к рассмотрению муниципальными властями.

Если ждать решения от управляющей компании или муниципальных властей жильцы дома не хотят, то все ремонтные работы или обустройство новой детской площадки они могут взять на себя.

Стоимость детской площадки во дворе

Вкладывая собственные средства, жильцы дома получают надежные и интересные игровые комплексы и другое оборудование для детской площадки. Для того чтобы определить стоимость детской площадки во дворе, необходимо провести собрание жильцов, где обсудить, сколько готовы потратить все жильцы дома на обустройство игровой зоны.

На собрании жильцы могут изъявить желание изменить не только детскую площадку, но и вид всего двора. Когда проект будущей площадки готов, жильцы собираются еще раз, чтобы согласовать точную цену игровой территории, выбрать компанию для закупки оборудования и монтажа, утвердить проект.

После того, как все необходимые документы собраны, можно обустраивать детскую площадку. Цена на детское оборудование зависит от его вида и количества элементов.

Компания «Детские городки» реализует оборудование для детских площадок, которое соответствует СНиП и другим нормам. У нас можно подобрать элементы для детей от 2 лет. Наш каталог доступен для вас в любое время суток. Для консультации со специалистом, обращайтесь по телефону, почте и другим способам связи. Менеджер компании ответит на все ваши вопросы и поможет сделать правильный выбор.

Поделитесь этой записью в социальных сетях

Нажмите на иконку той или тех социальных сетей, в которые Вы хотите сделать репост записи.

◄ Вернуться к списку записей

Детские площадки: NYC Parks

, Франк 4

Playground
Bartlett St & Throop Ave

Betground Betground 24 Ave & Bay 37 St

Bay

Bay

Bay S / s Seaview Ave Opp E 99 St

Park h
PKWY & CROPSEY AVENUE
в парке Бенсонхерст

Berry Playground
S 3 St, Berry St & Bedford Ave

Bill 9000 Brown Playground

Bill 9000 Bedford Ave, Ave X To Ave Y, E 24 St

5 9000 Игровая площадка Breukelen
LOUISIANA & FLATLANDS AVE
в Брекелен Боллфилдс

4ts 9000 Sumpter 9000 N 9000 80008

LY Park7 & PROSPECT PL
в Brower Park

000 Playground 2

Bushwick Inlet Park
Kent Ave. между N. 9 St. и N. 12 St.
в парке Bushwick Inlet

5 Bushwick Playground
Flushing Ave, Bushwick Ave & Humboldt St

Pkwy4

Class Игровая площадка
Lafayette & Classon Aves

Коммодор Барри Парк
Park Ave, Navy St, Flushing Ave, N Eliot Pl

90 003

0008

, м.

9000 Rapelye, Hicks 8, Coles

54 Y

Sullivan Pl W / o Nostrand Ave

Dyker Playground
14 AVE & 86 ST
в Dyker Beach Park

9000azz4 N

5 9000 Ave, Macon & Macdonough Sts

Stroud Classon Ave, Sterling Pl & Park Pl Playground от 11 до 12 сс, от 2 до 3 авен

9 0015

5 4

9000

9000 Wilson Aves

90 004

5 9000 Shoreground Pkwy To Williams Ct, E 12 St

Halsey4ts 4

Robidon Park и Джекган Парк 7 Marion Sts

9000 Fields 9000 Fields 9000 Fields 9000 Effe3 Jacobs

58 & E 59 Sts

Ja 9000 Camp , Марси, Метрополитан Авес 9000 Payne To 65 Sts, 3 Ave Ken King Playground
Lenox Rd, Clarkson Ave, E 93 & E 94 Sts

Леон Игровая площадка S Kaiser
NEPTUNE & BAYVIEW AVES
в парке Kaiser

BLVDEN Park

Maria Hernandez Park Hernandez Park
IRVING AVE ENTRANCE

9l0004 Aveboro 90 004 Martinez Playground
Scholes St & Manhattan To Graham Aves

McGuire Fields Tot Lot
Bergen Ave.& Ave. W
в Mcguire Fields

5 Maughill Park St, Jay St, Cathedral Pl, Bridge St

Миддлтон Игровая площадка
Линч, Миддлтон Стс, Ли Авеню 58007K
K Ист-Йорк Нью-Йорк ., Brooklyn, NY 11203
Это сайт от школьных дворов до детских площадок. Neptune
Playground Newto & West Sts

Nostrand & Foster Aves

Mytleph4 4

5

Playground
Berkeley Pl, Lincoln Pl, 5 и 6 Aves

5 N

5 N
Nostrand Ave & Ave P, Kings Highway

стр.O. Reinaldo Salgado Playground
Monroe To Madison Sts, Patchen & Ralph Aves

000800080008

9000 Ave N

9000 Ave N & Utica4

9000

PS 180K
5601 16th Avenue, Brooklyn, NY 11204
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

Коричневый Haring Sts

и Rodney

, Rodney S 1 St

Пирс 6 — между Атлантик-авеню и Джоралемон-стрит
в парке Бруклин-Бридж

100% Детская площадка
Glenwood Rd, E 100 и E 101 Sts

79 St Playground
79 ST & SHORE Park And Parkway

Adam Yauch Park
Atlantic Ave, Columbia, State Sts

Stmiral Stmiral , Hamilton Ave

Albemarle Playground
Albemarle Rd, Dahill Rd, Mcdonald Ave

American Playground

Andries Playground
Ave K & Nostrand Ave

Golconda Playground
E / s Gold St, Nassau To Concord Sts

Asser Levy Playground
SURF AVE & 5 ST
в Asser Levy Park

П. S. 279 Playground
Aves J&K, 103 и 104 Sts

Banneker Playground
Marcy Ave, Kosciusko St, Lafayette Ave

900lett

Bath Beach Park
Shore Pkwy & 17 Ave

Bay 8 Детская площадка
CROPSEY & BAY 8
в парке Dyker Beach

Beaver Noll Park
Beaver St.& Bushwick Ave.

Bedford Playground
Bedford Ave & S 9 St, Division Ave

Belmont Drewground Belmont Playground , Belmont, North Conduit Avenue

Benson Playground
Bath Ave Bet Bay 22 & Bay 23 Sts

Bergen Beach Playground
Ave T, Ave N, E 71 и E 72 Sts

Мемориальная площадка Бетси Хед
DUMONT AVE & BRISTOL ST
в парке Бетси-Хед

Игровая площадка Bildersee
Flatlands Ave Bet E 81 & E 82 Sts

Boerum Park
Warren, Smith, Hoyt & Baltic Sts

Brevoort Playground
Вт / с Ralph

E / s Jay St, Prospect, Sands & Sts

Brighton Playground 9000 7 Вт / с Брайтон 2 St At Boardwalk

Brooklyn Bridge Park
Main and Plymouth Street

Brower Park
BROOKLYN AVE & PROSPECT PL
в Brower Park

Y Linden Blvd, Hegeman & Christopher Aves

Парк Буша Клинтона
LORRAINE, CLINTON, HENRY STS
в зоне отдыха Red Hook

Bushwick Playground
Knickerbocker, Putnam Aves, Woodbine St

Callahan-Kelly Playground
Fulton, Truxton Sts, Van Sinderen Ave,

Calvert Vaux
BAY 44 & CROPSEY AVE
в парке Calvert Vaux

Carnegie Playground
Cooper
Cooper, SHARON 9000 и OLGIVE ST

Кэрролл Парк
Кэрролл, суд, президент, Smith Sts

3 90 008

Да

Картер Г.Woodson Children’s Park
Christopher St, Sutter Av, Belmont Av

Carver Playground
Ralph Ave, Sumpter St, Howard Ave, Marion St

Саночная площадка
E 95 St Bet Aves K&L

Century Playground
W Brighton Ave Bet W 2 & W 3 Sts

Charlie’s Place
Hopkins to Ellery Streets, Tomkins To Throop Aves

Chester Playground
Chester 9000, Bristol Ave4

Chiarantano Playground
E 45-e 46 Sts, Glenwood To Farragut Rds

City Line Park
Atlantic & Fountain Aves

Classon, Kent Aves, Bqe North

Cobble Hill Park
Congress & Clinton Sts, Verandah Pl

9000 Coffe , RICHARDS & DWIGHT STS
в Коффи-парке

Игровая площадка полковника Дэвида Маркуса
Ocean Pkwy, Ave P, E 3 St

Crispus Attucks Playground
Classon Ave, Fulton St, Irving Pl

Thomas J. Cuite Park
W / s Exwy, 11 Ave To Seeley St At 19 St

Curtis Playground
S / s Foster Ave, E 81 & E 82 Sts

Cuyler Gore Park
Fulton, Cumberland Sts, Greene Ave

Cypress Hills Playground

000 Blake N

Dean Playground
Dean To Bergen Sts Bet 6 и Carlton Aves

Decatur Playground
Decatur, Macdonough Blvd,

Детектив Диллон Стюарт Playground
Parade Place и Parkside Avenue
in Parade Ground

Digilio Playground
Mcdonald Ave & Ave F

Игровая площадка Dimattina
Rapelye4

Dimattina Playground
Rapelye To Woodhull, Hicks Sts

Dinapoli Playground
E.92 ST, SEAVIEW AVE
в парке Канарси

Железнодорожная площадка
Ditmas Ave Bet E 91 & E 92 Sts

Herman Dolgon Playground
Ave V, Nostrand & Batchelder Sts

Dr.
GERRITSEN AVE & AVE X
в Морском парке

Мартин Лютер Кинг мл.Игровая площадка
Dumont, Blake, Miller Aves, Bradford St

Dr. Green Playground
Mother Gaston Blvd & Sutter Av

East Flatbush Children’s Playground
E.94th St B / w E.New York Ave & Rutland Road

Edmonds Playground
Dekalb Ave, Adelphi St & Carlton Ave

Eleanor Roosevelt Playground
Lewis, Dekalb & Stuyvesant Aves, Kosciusko St

0003

Elton Playground
Elton St, Bet New Lots & Hegeman Aves

Epiphany Pl ayground
Berry St, S.9th St, S. 10th St

Ericsson Playground
Manhattan Ave & Leonard St

Ethan Allenmont Playground Джерси
Wortman Ave, New York St, New York St, New York Ave

Игровая площадка De Hostos
Harrison Ave Bet Walton & Lorimer Sts

Evergreen

Fermi Playground
Troutman St & Central Ave, Starr St & Wilson Ave

9000 Hermi Playground 10 Fulton Sts

Fort Greene Park
D EKALB AVE & CUMBERLAND ST
в парке Fort Greene

Детская площадка Fort Greene
MYRTLE AVE & ST EDWARDS PLAZA
в Fort Greene Park

Fox Playground
Aves H & I, E 54 — E 55 Sts

Frost Playground
Frost St, Kingsland & Morgan Aves

Элизабет Страуд Игровая площадка
Стуйвесант Авеню и Марион Стрит

Garden Playground
Флашинг Авеню и Бивер Стрит, Гарден Стрит

Garfield Tot Lot
WEST DRIVE OPP GARFIELD PL
в Prospect Park

Garibaldi Playground
82 до 83 St At 18 Ave

White St, McKibbin St, & Bogart Sts

N Игровая площадка
Ralph Ave & Farragut Rd

Николас Накуан Хейворд мл. Park
Hoyt, Wyckoff, Bond Sts

Grace Playground
Belmont & Pitkins Aves, Vermont & New Jersey Sts

Игровая площадка
Shore Pkwy, Brighton 3 St, 4 Rd

Gravesend Park
18 AVE & 56 ST
в Gravesend Park

2 Green Central Knoll
Flushing Ave., Central Ave. и Evergreen Ave.

Greene Playground
Greene Ave Bet Waverly & Washington Aves

Greenpoint Playground , Dupont Sts

Треугольник Бабьего Яра
B. 14 ST & CORBIN PLACE

Greenwood Playground
Ft Hampton Ave,

Hamilton Metz Field
Albany, East New York, Lefferts Aves

John Hancock Playground AVE

Игровая площадка Harmony
11 S T & PROSPECT PARK W
в Prospect Park

Игровая площадка Гарольда Икеса
Hamilton Ave, Van Brunt & Summit Sts

N Игровая площадка
Columbia Hts, Middagh, Cranberry & Willow Sts

Игровая площадка Harry Maze
Ave D Bet E 56 & E 57 St

Hattie Carthan Playground
Monroe St, Tompkins Ave, Madison St & Marcy Ave

Heckscher Playground
Grove To Linden Sts,

Herbert Von King Park
W / O TOMPKINS AVE, E / O MARCY AVE
в парке Herbert Von King

Herbert Von King Park
N / E SIDE TOMPKINS, LAFAYETTE
в Herbert Von King Park

N
9000 Garvey Blvd Bet Hart & Pulaski Sts

Игровая площадка Hickman
Veterans Ave Bet E 68 & E 66 Sts

Hope Ballfield
Knickerbocker Ave., между Menahan St. & Grove St.

Hot Spot Tot Lot
Campus Rd, E 21 St & Ave H

Houston Playground
Powell St & Liberty Ave, Sackman St, Glenmore Ave

Howard Playground
Glenmore & Mother Gaston Blvd

900 Игровая площадка Imagination
OCEAN AVE & E LAKE DR
в Prospect Park

Irving Square Park
Knickerbocker, Wilson Aves, Weirfield

IS 187K
1171 65th Street, Brooklyn 11219
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

IS 220K
4812 9th Avenue, Brooklyn, NY 11220
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

IS 227K
6500 16th Avenue, Brooklyn, NY 11204
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

IS 232K
905 Winthrop Street, Brooklyn, NY 11203
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

IS 234K
1875 East 17th Street, Brooklyn, NY 11229
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

Временно закрыто.

IS 252K
1084 Lenox Road, Brooklyn, NY 11212
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

IS 285K
5909 Beverly Road, Brooklyn, NY 11203
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

Временно закрыто.

IS 291K
231 Palmetto Street, Brooklyn, NY 11221
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

IS 2K
655 Parkside Avenue, Brooklyn, NY 11226
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

IS 383K
1300 Greene Avenue, Brooklyn, NY 11237
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

IS 392K
104 Sutter Avenue, Brooklyn, NY 11212
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

IS 394K
188 Rochester Avenue, Brooklyn, NY 11213
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

IS 62K
700 Cortelyou Road, Brooklyn, NY 11218
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

Raymond Bush Playground
M Garvey Blvd, Madison To Monroe Sts

Jackie Robinson Playground
Sullivan Pl, Franklin Ave, Montgomery St

Игровая площадка Jacob’s Ladder
Clymer St Bet Wythe And Kent Aves

Jerome Playgroun d
Wortman Ave & Warwick St

Джесси Оуэнс Игровая площадка
Stuyvesant & Lafayette Aves

NE 9000

NE St & Dahill Rd

JHS 218K
370 Fountain Avenue, Brooklyn, NY 11208
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

Игровая площадка Galapo
Bedford Ave & Gravesend Neck Rd, Ave V, E 24 St

Игровая площадка D’emic
34 To 35 Sts & 3 Ave

John Park
FT HAMILTON PKWY, 94-95 STS
в парке Джона Дж. Карти

Gilbert Ramirez Park
McKibbin St.между White St. и Bogart St.

Kelly Park Playground
N / s Ave S Bet Bmt & Ps 255

N 9000ned8

La Guardia Playground
Havemeyer To Roebling Sts, S 4 To S 5 Sts

La Guardia Playground
S 5 St, Broadway, Havemeyer St

Lafayette Gardens Playground
9000

Aveset N

Lafayette Playground
Lafayette Ave, E / o Malcolm X Blvd

Laf ayette Playground
Benson Ave, Bay 43 St, Stillwell Ave

Leif Ericson Park
4TH AVE TO CS ADJ 5TH AVE, BTWN 66th and 67th Street
in Leif Ericson Park

Leif Ericson Park
7-Я АВ (ВОСТОЧНАЯ СТОРОНА ШОССЕ) ДО 8-Й АВЕ, УЛИЦА 66-67
в парке Лейф Эриксон

Leif Ericson Park 9THE AVE HAMILTON PKWY, BTWN 66-я И 67-я УЛИЦЫ
в парке Лейфа Эриксона

Игровая площадка Ленапе
S / O AVE U & E 38 ST
в Морском парке

Lewis Playground
Lewis Avenue & Willoughby Av

Lincoln Rd Playground
LINCOLN RD & OCEAN AVE
in Prospect Park

S.Somers Playground
ROCHESTER AVE, CARROLL ST
in Lincoln Terrace / Arthur S. Somers Park

Linden Park
STANLEY AVE, LINDEN

Linden Park
STANLEY AVE, LINDEN BLVD
в Linden Park

Lindower 9000 Lindower 9000 STRICKLOWER
Lindower Playground 9000 STRICKL7 MILLES, 60 MILLES, 60 MILLES, 60 MILLES

Площадка для игр Linwood
Linwood St, New Lots & Hegeman Aves

ned River Park, Лайондеш Прайд Игровая площадка ned Aves

Lt.Joseph Petrosino Park
New Utrecht To 16 Aves, от 70 до 71 Sts

Лейтенант Федерико Нарваес Всего
Argyle And Cortelyou Rds

Luna Playground
Surf Ave, W 8 St To W 12 St

Potomac Playground
Tompkins Ave, Halsey & Macon Sts

40008

Манхэттен-Бич Парк
MACKENZIE & ORIENTAL AVES
в Манхэттен-Бич-Парк

Marc And Jason’s Playground
vd8, 9000 Стерлинг Стерлинг и Нью-Йорк Эмпайр, 9000 4

Division, Marcy Aves & S 9 St

Marcy Playground
Myrtle, Nostrand, Marcy Aves

Maria Hernandez Park
KNICKERBOCKER ST ENTRANCE
в Maria Hernandez Park

Marion Hopkinson Playground
Hopkinson Ave & Marion St

Marsh Garden
Пирс 6 — между Атлантик-авеню и Джоралемон-стрит
в парке Бруклин-Бридж

56 Мартин Льюграунд Стс, 2 пр.

Mcdonald Playground
Mcdonald Ave, Bet Aves S&T

Mckinley Park
73-75 STS, FT HAMILTON PKWY
в Mckinley Park

Mellett Playground
Ave V, E 13 St & E 14 St

Игровая площадка Монсеньора Макголрика
НАССУА АВЕ БЕТ МОНИТОР ST & RUSSELL ST
в Msgr.Макголрик Парк

Мать Кабрини Парк
Президент-стрит Бет Ван Брант и Колумбия-стрит

Mt Prospect Park
EASTERN PKWY BETWEEN WASHINGTON AVE & FLATBUSH AVE
в Mount Prospect Park

, W 29 & W 32 Sts

Nehemiah Park
Osborn St, Watkins St, Riverdale

9000 Playground Neptune

& W 12 St

Newport Playground
Newport Ave & Thatford Ave, Osborne St

Brizzi Playground
42 до 43 мест, 10 до New Utrecht Aves

North Pacific Playground
N / s Pacific St, Bet Nevins St & 3 Ave

Ocean Hill Playground
Bergen St, Rockaway Ave, Dean St

Oracle Playground

Osborn Playground
Linden Blvd & Osborn St, Thatford Ave

Owl’s Head Park
RD ST & COLONTH

Owl’s Head Park
NR ENT @ COLONIAL RD / 67 ST, ЮГ B066- 01

Oxport Playground
Flushing Ave, N Portland Ave и N Oxford St

Park Foster Paerdegat , E 40 St, Albany Ave

Альберт Дж.Parham Playground
Adelphi St, Clermont, Dekalb, Willoughby Aves

Jay, York, Prospect, Bridge Sts

Dan Ross Playground
W / s Gowanus Pkwy, 81 & 82 Sts

Winthrop Playground
Rogers Ave, Winthrop St, Parkside Ave

Pat Perlato Playground.
FALMOUTH ST & ORIENTAL AVE
в Манхэттен-Бич Парк

Patrick O’rourke Playground
80–81 s, 11–12 Aves

Kolbert Playground
Ave L, E 17 To E 18 Sts

Penn St & Wythe Ave

Игровая площадка Pier 1
Pier 1 — на Old Fulton Street и Furman Street
в Brooklyn Bridge Park

Пирс 2 Swings
Пирс 2
в парке Brooklyn Bridge

Pi er 5 Playground
Pier 5 — на Joralemon Street
в Brooklyn Bridge Park

Pierrepont Playground
Bqe Promenade, Pierrepont Pl, Montague St

Pink Playground
Stanley Ave & Eldert Lane

Gonzalo Plasencia Playground
40 & 41 Sts, 3 Ave

Poseidon Playground
Surf Ave, W 25 To W 27 Sts,

alk

Powell Playground
Sackman To Powell Sts Bet Glenmore & Pitkin Aves

Power Playground 4
Ave N и

Pratt Playground
Willoughby Ave, Emerson Pl

Prospect Park
95 Prospect Park West

1400 Benson Avenue, Brooklyn, NY 11228
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

Игровая площадка Pena Herrera
46 & 47 Sts, 3 Ave

PS 101K Brook6
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 102K
211 72nd Street, Brooklyn, NY 11209
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 104K
9115 5th Avenue, Brooklyn, NY 11209
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 105K
1031 59 St, Brooklyn, NY 11219
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 110K
124 Monitor Street, Brooklyn, NY 11222
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 112K
7115 15th Avenue, Brooklyn, NY 11228
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 115K
East 92nd St. & Ave. M, Brooklyn, NY 11236
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 119K
3829 Avenue K, Brooklyn, NY 11210
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 121K
5301 20th Avenue, Brooklyn, NY 11204
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

P.S. 125 Playground
Rockaway Ave Bet Blake & Dumont Aves

PS 131K
4305 Fort Hamilton Pkwy., Brooklyn, NY 11219
Это площадка для детских площадок.

PS 139K
330 Rugby Road, Brooklyn, NY 11226
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

PS 152K
725 East 23 Street, Brooklyn, NY 11210
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 153K
1970 Homecrest Avenue, Brooklyn, NY 11229
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 15K
71 Sullivan Street, Brooklyn, NY 11231
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 161K
330 Crown Street, Brooklyn, NY 11225
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 164K
4211 14th Avenue, Brooklyn, NY 11219
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 167K
1025 Eastern Parkway, Brooklyn, NY 11213
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 169K
4305 7th Avenue, Brooklyn, NY 11232
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 172K
825 4th Avenue, Brooklyn, NY 11232
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 176K
1225 Bay Ridge Avenue, Brooklyn, NY
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

PS 181K
1023 New York Avenue, Brooklyn, NY
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

PS 183K
76 Riverdale Avenue, Brooklyn, NY 11212
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 185K
8601 Ridge Blvd., Brooklyn, NY 11209
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 190K
590 Sheffield Avenue, Brooklyn, NY 11207
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 192K
4715 18th Avenue, Brooklyn, NY 11204
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 193K
2515 Avenue L, Brooklyn, NY 11210
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 197K
1599 E 22 St, Brooklyn, NY 11210
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 198K
4105 Farragut Road, Brooklun, NY 11210
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 199K
1100 Elm Avenue, Brooklyn, NY 11230
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 203K
5101 Avenue M, Brooklyn, NY 11234
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 204K
8101 15th Avenue, Brooklyn, NY 11228
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 205K
6701 20th Avenue, Brooklyn, NY 11204
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 207K
4011 Fillmore Avenue, Brooklyn, NY 11234
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

PS 208K
4801 Avenue D, Brooklyn, NY 11203
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 209K
2609 East 7th Street, Brooklyn, NY 11235
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 215K
415 AVE S, Brooklyn, NY 11223
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 217K
1100 Newkirk Avenue, Brooklyn, NY 11230
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 21K
180 Chauncey Street, Brooklyn, NY 11233
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 221K
791 Empire Blvd., Brooklyn, NY 11213
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

PS 222K
3301 Quentin Road, Brooklyn, NY 11234
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 226K
6006 23rd Avenue, Brooklyn, NY 11204
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 233K
9301 Avenue B, Brooklyn, NY 11203
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 235K
525 Lenox Road, Brooklyn, NY 11203
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 236K
6302 Avenue U, Brooklyn, NY 11234
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 238K
1633 East 8th Street, Brooklyn, NY 11223
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 243K
1580 Dean St, Brooklyn, NY 11213
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 244K
5400 Tilden Avenue, Brooklyn, NY 11203
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 247K
7000 21st Avenue, Brooklyn, NY 11204
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 249K
18 Marlborough Road, Brooklyn, NY 11226
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

PS 254K
1801 Avenue Y, Brooklyn, NY 11235
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 261K
314 Pacific Street, Brooklyn, NY 11201
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

PS 274K
800 Bushwick Avenue, Brooklyn, NY 11221
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

Ps 278 Игровая площадка
FILLMORE AVE, MADISON PL
в Морском парке

PS 299K
88 Woodbine Street, Brooklyn, NY 11221
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 31K
75 Meserole Avenue, Brooklyn, NY 11222
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 321K
180 7th Avenue, Brooklyn, NY 11215
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 328K
330 Alabama Avenue, Brooklyn, NY 11207
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 335K
130 Rochester Avenue, Brooklyn, NY 11213
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 34K
131 Norman Avenue, Brooklyn, NY 11222
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 369 Annex
35 Snyder Avenue, Brooklyn, NY 11226
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

PS 375K
46 McKeever Pl., Brooklyn, NY 11225
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

PS 376K
194 Harmon Street, Brooklyn, NY 11237
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 384K
242 Cooper Street, Brooklyn, NY 11207
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 398K
60 East 94th Street, Brooklyn, NY 11212
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 399K
2707 Albermarle Road, Brooklyn, NY 11226
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

PS 48K
6015 18 Avenue, Brooklyn, NY 11204
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 65K
696 Jamaica Avenue, Brooklyn, NY 11208
Это сайт от школьных дворов до игровых площадок.

PS 69K
63-02 9th Avenue, Brooklyn, NY 11219
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 6K
43 Snyder Ave, Brooklyn, NY 11226
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 93K
31 New York Avenue, Brooklyn, NY 11216
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 94K
5010 6th Avenue, Brooklyn, NY 11220
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 97K
1855 Stillwell Avenue, Brooklyn, NY 11223
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 99K
1120 East 10th Street, Brooklyn, NY 11230
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS 9K
80 Underhill Avenue, Brooklyn, NY 11238
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS / IS 66K
845 East 96th St, Brooklyn, NY 11236
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

PS314 / 503K
330 59 Street, Brooklyn, NY 11220
Это сайт от школьных дворов до детских площадок.

Purple Playground
S / s Exwy, 5 и 6 Aves, 17 St

Rainbow Playground
55 & 568 Sts 9000 Ave 6

Rappaport Playground
Ft Hamilton Pkwy, 10 Ave, 52-53 Sts

Elenwood Playground Elenwood Remsen 7 92 St, Bay View Pl

Роберт Э.Venable Park
Belmont, Sutter, Sheridan & Grant Aves

Broadway, Rodney, S 5 Sts

& Rodney, S Sts

Division Ave, Rodney St, S 9 St

Rodney, S 3 St

Rodney, S 3 & S 4 Sts

Roebling Playground
Wilson & Lee St.

Rolph Henry Playground
New York & Clarkson Aves

Rudd Playground 90 006
Bushwick Ave, Aberdeen St, Granite St

Russell Pedersen Playground
Colonial Rd, 83 To 85 Sts

Hilltop Playground
Hopkinson Bet Dean & Pacific Streets

Macon St, Howard Ave, Halsey St, Saratoga Ave

000

arangella Park
Ave V, Stillwell Ave, Ave U, W 13 St

в Бруклинском парке

900 04 4

Stockton Playground
Park Ave, Floyd St, E / o Marcy Ave

Tilden4 49 Sts

Dumont Ave, Powell St

ПК S / W, VANDERBILT ST
в Проспект-парке

90 015

и St Mark

		3	Y
Игровая площадка Sarsfield E 38 St & Ryder St		4		4	N
Sankofa Park Livonia Ave, Barbey St & Schenck Ave		4	N
Seba Playground GERRITSEN AVE & SEBA AVE		Marine Park		Marine Park
Seth Low Playground AVE P, BAY PKWY, W 12 ST in Seth Low Playground / Bealin Square		4	N
Sgt.Игровая площадка Уильяма Догерти Anthony St, Vandervoort Ave, Cherry St		2	N
Sheepshead Playground Ave Z, Nostrand Ave To E 29 St			Игровая площадка Sixteen Sycamores Schermerhorn St, 3 Ave, Nevins St		4	N
Slide Mountain Pier 6 — между Atlantic Avenue и Joralemon Street		N
Игровая площадка Slope Park 6 Ave Bet 18 и 19 Sts		2	Y
Игровая площадка Sobel Lee & Division Aves 96200062862
South Oxford Park South Oxford St, Cumberland St, Atlantic Ave		N
Игровая площадка South Pacific Вт / с Howard Ave, Pacific To Dean Sts		4	N
Sperandeo Brothers Playground , Elton, Sperandeo Brothers Playground,		3	Y
Columbia Heights To Furman St At Middagh St		4	Y
St.Andrew’s Playground Atlantic Ave, Herkimer St, Kingston Ave		4	N
St. John’s Park Troy Ave, Bergen St, Prospect Pl, Schenectady N Ave
St Johns Recreation Center TROY AVE & PROSPECT PLACE в Сент-Джонс-парке		4	N
St.
ул.Mary’s Park Smith St Bet Nelson & Huntington Sts		4	N
Игровая площадка Star Spangled Franklin Ave Bet Willoughby & Dekalb Aves				N Парк Montrose Ave, Boerum, Lorimer, Leonard Sts		3	Y
Steuben Playground Flushing, Steuben St, Bklyn Queens Exwy							4	N
Sumner Playground M Garvey Blvd, Throop, Park & Myrtle Aves
Sunners Playground Ave H, Kings Highway и E 49 St		4	N
Sunset Park 6 AVE BET 41 и 44 STS в Sunset Park		3	N
Площадка для серфинга Surf, W 25 & W 9000 Sts	N
Swing Valley Пирс 6 — на Атлантик-авеню и Фурман-стрит, в парке Бруклин-Бридж		3	Y
MyAffeves Park Pl		4	N
Игровая площадка Ten Eyck Bushwick Ave, Scholes & Meserole Sts		4	N
Lorimer St., Между Ten Eyck St. и Stagg St.			N
Washington Park 4-5 Sts, 4-5 Aves
Third St Playground 4 ST & PROSPECT PK W в Prospect Park		3	Y
Thomas Boyland Park Broadway Bet Granite & Aberdeen Sts
Thomas Greene Playground , Ne0006 Douglas Sts		4	N
Tiger Playground Evergreen Ave, Eldert & Covert Sts		2	N
	2	N
Wnyc Transmitter Park West Street, между Kent Street и Greenpoint A площадка		4	N
Umma Park Woodruff, Ocean & Crooke Aves		4	N
9 To 10 28 900 Ave
Underhill Playground Underhill Ave & Prospect Pl		4	N
Underwood Park Lafayette & Washington Aves						4	N
Van Voorhees Playground Congress, Columbia, Pacific, Hicks Sts		4	N
	4	Y
Vincent V Abate Playground LORIMER ST, DRIGGS AVE в Mccarren Park		4	N
Vinland Playground 95 ST & SHORE ROAD 9000 Parkway в районе Shore ROAD Parkway	N
Washington Hall Park Park, Washington Aves To Hall St		4	N
J.Игровая площадка Дж. Бирна Вашингтон Парк		4	N
J.J. Бирн Игровая площадка от 3 до 4 мест, от 4 до 5 авеню		4	N
Waterlab Пирс 6 — между Атлантик-авеню и Джоралемон-стрит в парке Бруклин-Бридж	4 N
Weeksville Playground Atlantic, Howard Aves, Herkimer St		4	N
West Playground N / s Z Bet West St & W 1 St	Y
William Sheridan Playground Wythe Ave To Berry St, Grand To S 1 Sts
Willoughby Playground Tompkins, Willoughby, Vernon Aves
Wilson Playground Aves J & K, E 100 To E 101 Sts		4	N
Wingate Park SE Corner Brooklyn Ave & Rutland Rd		2	N
Kelly Park Playground Ave S, E 14 & E 8 Sts
Woodruff Playground Stanley Ave, Autumn Ave и Hemlock St		4	N
Woods Playground Bergen St & Utica Ave, 9000 Ave, Rochester	N
Джордж Уокер мл.Park Wyona St, Vermont St, Fulton St, Jamaica Ave, Arln		4	N
Yak Playground Ave Y Bet Coyle & Batchelder Sts

Делаем игровые площадки немного опаснее

«Боже мой, это будет потрясающе», — воскликнул малолетний подросток в серой толстовке с капюшоном, ворвавшись в Двор, площадку для приключений площадью 50 000 квадратных футов на Губернаторском острове в Нью-Йоркская гавань.

Во дворе для детей от 6 до 13 лет отсутствуют обычные поручни, горки и качели. Тем не менее, он хорошо снабжен расчлененными манекенами, деревянными упаковочными ящиками, шинами, матрасами, старым пианино и прочим мусором современного мира.

Было несколько правил: никаких iPad или электронных устройств, никаких шлепанцев и никаких взрослых. Окрашенные деревянные ворота низкие, чтобы не допустить случайного проникновения взрослых.

Несмотря на продолжительный дождь в субботу, в день открытия сезона, Двор был оживленным ульем.Одиннадцатилетний Джои Гандерсон и его команда пытались — но безуспешно — сколотить вместе деревянные доски и полиэтиленовую пленку, чтобы построить ветхий «дом».

«На игровых площадках все уже построено, — объяснил Джои, — но веселее строить все, что хочешь».

Поблизости 10-летний Матео Торре-Блисс из Бруклина и его сообщник разбивали клавиатуру молотком, удаляя конический динамик и компьютерные микросхемы. Другие копали ямы в грязи, взбирались на 15-футовую стальную платформу, распиливали доски и ломали вывеску ломом.

«Иногда родители парят у забора и смотрят на своих детей, как на животных в зоопарке», — сказала Ребекка Фолкнер, исполнительный директор play: groundNYC, некоммерческой организации, управляющей The Yard, открывшейся в 2016 году. «Я говорю им». Вам не нужно беспокоиться, вам не нужно говорить им, что делать. Просто сядьте и расслабьтесь ».

Дети лучше понимают, как развлечься, чем многие взрослые, которые строят для них игровые площадки, сказала г-жа Фолкнер. И они также могут понять, как играть безопасно — даже в месте, которое больше похоже на свалку, чем на детскую площадку.

«У нас были синяки и царапины», — сказала она. «Но у нас никогда не было серьезных травм».

Отец Джои, Кристофер Гандерсон, профессор социологии в Университете Говарда, вместе с другими родителями наблюдал за происходящим с лужайки возле детской площадки. «Дети растут в этих действительно контролируемых условиях», — сказал он. «Это место, где они могут разгуляться».

«В наши дни игра полностью структурирована», — вмешался дед Джои, Фред Клонски, учитель начальной школы на пенсии.«Они занимаются организованным спортом под присмотром взрослых, даже их споры решают взрослые. Раньше дети сами все это отрабатывали ».

Более 70 лет назад датского ландшафтного архитектора Карла Теодора Соренсена беспокоили те же тенденции. Он заметил, что дети в Копенгагене во время Второй мировой войны предпочитали играть на заброшенных участках и строительных площадках, чем на благоустроенных игровых площадках с асфальтом, которые были построены для них.

Г-н Соренсен разработал то, что он назвал «ненужными игровыми площадками», чтобы способствовать развитию у детей независимости и творческих способностей.

Идея распространилась на Англию, где несколько игровых площадок были открыты в развалинах разбомбленных зданий в конце войны и переименованы в «игровые площадки для приключений», чтобы быть более привлекательными для взрослых. Сегодня во всем мире их около 1000.

За детьми наблюдают специально обученные взрослые игровые работники, которые учат их пользоваться предоставленными им инструментами, но в остальном вмешиваются только тогда, когда есть опасность для детей, например, когда война между соперничающими «фортами» становится уродливой, либо ржавые гвозди, либо предметы с острыми краями представляют угрозу.

В Соединенных Штатах есть несколько игровых площадок для приключений, но эта идея еще не получила здесь поддержки.

«Многие агентства опасаются судебного преследования, если ребенок пострадает», — сказала Тери Хенди, президент консалтинговой компании Site Masters из Огайо. Г-жа Хенди обвинила в дизайне детских площадок устаревшие федеральные правила, разработанные несколько десятилетий назад Комиссией по безопасности потребительских товаров. Она выступает за более гибкие правила, утверждая, что игровые площадки не обязательно должны быть скучными, чтобы быть безопасными.

Некоторые исследования подтверждают это. Меган Таларовски, основатель компании Studio Ludo, занимающейся исследованием и проектированием игровых площадок, в Филадельфии, провела исследование, в котором сравнивали детские площадки в Лондоне и в американских городах.

Британские игровые площадки обычно имели меньше фиксированного игрового оборудования, чем их американские аналоги, и имели более опасные элементы дизайна, такие как конструкции для лазания и домики на деревьях.

Г-жа Таларовски обнаружила, что дети были более физически активными и оставались на британских игровых площадках дольше, чем на американских.И что удивительно, учитывая возможность рискованной игры, на лондонских игровых площадках было меньше травм, чем в Соединенных Штатах.

«Лучшие детские площадки выглядят опасными, но совершенно безопасны», — сказала г-жа Таларовски.

Эллен Беате Хансен Сандсетер, норвежский исследователь в области раннего детства, сказала, что дети ищут грубые игры, взбираются на высоту и передвигаются с большой скоростью — занятия, которые являются важным способом, позволяющим детям узнавать о рисках и справляться со страхами .

Когда мы мешаем им делать эти вещи, им становится скучно, и они испытывают искушение выполнять необдуманные трюки, такие как сальто сальто на скалодромах и стояние на плечах других на качелях, — сказал доктор Сандсетер.

Такое смелое поведение, порожденное разочарованием, является основной причиной несчастных случаев на игровых площадках, сказала Мариана Бруссони, ученый из Исследовательского института детей и семьи в Ванкувере, Британская Колумбия.

«Я пришел к парадоксальному выводу, что риск действительно очень важен для предотвращения травм», — сказал д-р.Бруссони, который провел систематический обзор научной литературы по безопасности игровых площадок в 2015 году. «Дети узнают, как устроено их тело, как устроен мир», — сказала она. «Они осваивают фундаментальные навыки, которые в конечном итоге защищают их».

И, похоже, есть и социальные выгоды.

Рандомизированное контролируемое исследование 2017 года, проведенное в Новой Зеландии, показало, что дети (в возрасте от 6 до 9 лет), которые участвовали в том, что исследователи назвали «играми на свободном выгуле», были более счастливы в школе, больше общались с другими детьми и реже сообщали о том, что над ними издевались во время занятий. перерыв, чем у тех, чье игровое время было более структурированным.

Тем не менее, многие родители по-прежнему насторожены.

«Люди понимают, что мир становится все более опасным. Страхи родителей растут », — сказал д-р Бруссони. Она предположила, что это было вызвано вниманием СМИ к похищениям детей и другим преступлениям. Тем не менее, «данные показывают, что никогда не было более безопасного времени для жизни ребенком», — сказала она — утверждение, подтвержденное отчетом Министерства юстиции за 2016 год.

Чтобы развеять эти опасения, доктор Бруссони разработал веб-сайт под названием Outside Play, где пользователи могут загрузить онлайн-инструмент, который помогает родителям чувствовать себя более уверенно, позволяя своим детям участвовать в ненаправленных играх на открытом воздухе.

Это может быть тяжелая битва. Существует широко распространенное мнение, что время, проведенное за электронными устройствами, является основной причиной того, что дети проводят больше времени в помещении. Но игры на свежем воздухе десятилетиями сокращались.

«Я не верю тому аргументу, что экраны удерживают детей от детских площадок», — сказала Сьюзан Соломон, историк архитектуры и автор книги «Американские игровые площадки». «Если бы детские площадки были лучше, там были бы дети. Лучшие игровые площадки определенно дадут возможность экранам потратить свои деньги.

Потребность в улучшенных игровых площадках стала предметом отчета, опубликованного в конце апреля Скоттом Стрингером, контролером Нью-Йорка. В отчете большие участки города охарактеризованы как «игровые пустыни» и содержится призыв к созданию 200 новых игровых площадок в недостаточно обслуживаемых районах в ближайшие пять лет.

«Двор — это оазис в пустыне», — сказала г-жа Фолкнер. «Мы будем лоббировать, чтобы некоторые из этих новых игровых площадок были игровыми площадками для приключений, которые дешево построить и на которых безопасно играть.”

Родители не допускаются: дети исследуют и рискуют на игровых площадках свалки | Игровые площадки Power of Play

Adventure предлагают детям пространство для повышения устойчивости, уверенности в себе и мужества.

Мы стали свидетелями сейсмического сдвига за последние несколько поколений — постепенного, но резкого снижения возможностей детей играть бесплатно и увеличения детских психических и эмоциональных расстройств. Игра — важнейшая цель детства: именно так дети развивают самоощущение, учатся принимать собственные решения, решать проблемы, регулировать эмоции, контролировать, следовать правилам, заводить друзей и испытывать радость (Gray, 2011).Родители, которые создают благоприятную среду для открытой, самостоятельной, творческой игры, также предоставляют своим детям возможность обрести чувство мастерства и компетентности в своем жизненном опыте. Эта самоэффективность создает основу для повышения самооценки на всю жизнь (Harter, 1988, Coopersmith, 1967) и других преимуществ для здоровья. Никакого давления.

Психолог по развитию Питер Грей отмечает важность воспитания устойчивости посредством свободной игры: «Дети созданы природой, чтобы научить себя эмоциональной устойчивости, играя рискованными, вызывающими эмоции способами.Мы лишаем детей свободных, рискованных игр, якобы для того, чтобы защитить их от опасности. В конечном итоге мы подвергаем их гораздо большей опасности, предотвращая такую игру, чем позволяя ее. И мы лишаем их веселья ».

Приключенческие площадки

В 1931 году датский ландшафтный архитектор Карл Теодор Соренсен заметил, что дети играют везде, кроме детских площадок, которые он для них спроектировал, в том числе на строительных площадках. Он предложил идею построить специально предназначенные «детские площадки для мусора», особенно для городских детей, которые не имеют доступа к естественным играм на свежем воздухе.Его видение воплотилось в жизнь, когда в 1943 году был открыт первый объект в Эмдрупе, Дания. Эта игровая площадка выросла из потребности в безопасном месте, где дети могли бы свободно играть, не подстрекая немецкие оккупационные силы. Эти специализированные «свалки», как их первоначально называли, были заполнены «незакрепленными частями» выброшенной древесины, контейнеров, тканей и даже старых паровозов, спасательных шлюпок и выброшенных автобусов. Эти элементы обеспечивали множество стимулов, которыми можно было манипулировать, разрушать и перестраивать в новые изобретения.Эти мусорные площадки начали распространяться по Дании, Европе и Северной Америке, получив широкое распространение в Великобритании.

Леди Марджори Аллен из Хёртвуда, британский ландшафтный архитектор и защитник интересов детей, была встревожена игровыми площадками с «асфальтовым квадратом» с жестким механическим оборудованием производства взрослых, которое не позволяло детям воздействовать на окружающую среду или полностью выражать творческие идеи. Многие взрослые в то время также заметили, что детям нравится играть в развалинах разбомбленных зданий после Второй мировой войны.Увидев датские детские площадки в 1946 году, леди Аллен решила спроектировать аналогичные площадки с минимальным присмотром взрослых, и родился термин «игровая площадка для приключений».

Идея заключалась в том, что дети должны противостоять рискам, а затем преодолевать их в одиночку, повышая устойчивость, уверенность в себе и мужество. Хорошо обученные взрослые «игровые работники» были предоставлены для наблюдения и помогали, когда их просили или требовали, особенно в работе с инструментами. Однако они не учили, не руководили, не навязывали и не мешали творческому самовыражению.Сегодня игра — это уважаемая и хорошо оплачиваемая профессия в Европе и Японии. В Европе это настолько высоко ценится, что можно получить высшее образование по игровой работе.

Первая игровая площадка в США под названием «Двор» открылась в 1949 году в Миннеаполисе. Следующее известное место было в Нью-Йорке в начале 1970-х годов и просуществовало всего несколько лет. К концу 70-х их было 19 по всей стране, но они начали исчезать из-за отсутствия государственного финансирования, вопреки убеждению, что их кончина была вызвана спорным характером американцев и заботливым воспитанием детей (Bergin Wilson, 2017).В настоящее время по всей стране существует пять игровых площадок для приключений. Недавно они вернулись и снова стали довольно активными в Нью-Йорке.

играть: земля

Три года назад группа художников, педагогов, родителей и активистов была встревожена отсутствием бесплатной самостоятельной игры в Нью-Йорке. Они объединились, чтобы организовать серию однодневных игровых дней в парке, которые с тех пор превратились в игровую площадку: GroundNYC, одну из новейших игровых площадок для приключений в США.S. Он расположен на Губернаторском острове, процветающем общественном парке, в пяти минутах езды на пароме от Манхэттена. Сайт был разработан, чтобы предоставить детям (6+) место и материалы для самостоятельных игр, открытий и продуктивного риска. Предоставляется широкий выбор материалов и инструментов, включая гвозди, молотки и пилы, краски, шины, дерево и ткани.

«play: GroundNYC — это волшебство в 50 000 квадратных футов», — говорит исполнительный директор Ребекка Фолкнер. «Это место, где дети могут выбирать себе приключения, строить свои собственные постройки и мечтать о больших успехах!» Отец Фолкнера играл на развалинах разрушенных бомбардировкой зданий в Восточном Лондоне после Блица.«Это заложено в ДНК моей семьи», — сказала она.

На их веб-сайте есть сообщение для родителей: «Ожидайте, что у вашего ребенка будет беспорядок! Наша игровая площадка на свалке предназначена только для детей ». Взрослые могут наблюдать за происходящим с красивого участка травянистой тени через дорогу, но их просят позволить детям играть самостоятельно, поскольку игровые работники помогают своим детям ориентироваться в разнице между риском и опасностью. Фолкнер напоминает родителям, которые опираются на забор: «Ваши дети прекрасно проводят время; трава прямо там; вы можете следить за ними оттуда.”

«Родителям действительно трудно позволить своим детям просто жить, — говорит Дженеа Синглтон, ведущий специалист по играм на выходных, — но если родители рядом, дети очень осторожны и будут больше думать о реакции, которую они собираются делать. получить вместо того, что они на самом деле делают. Иногда они на самом деле паникуют и сомневаются в себе ». По ее мнению, дети могут обрести чувство «выученной беспомощности», когда они считают, что им не хватает способности справляться с вещами самостоятельно — они чувствуют разочарование и легко сдаются (Двек, 1978).

Эндрю Коутс, отец, который прошлым летом четыре раза приводил своих двух девочек, вернулся, чтобы получить больше после того, как его дочери умоляли вернуться каждый день следующим летом: «Им это очень нравится, — сказал Коутс. «Как родитель, я осторожен и нервничаю из-за того, что они собираются что-то сделать с собой, но это ничем не отличается от того, что я делал (в детстве) в менее контролируемой среде».

Кристин Горман, мама, которая была в гостях впервые, сказала: «Я ценю, что они позволяют детям свободно гулять и решать все сами.Я не собираюсь говорить вам, что сейчас у меня нет никаких сомнений, потому что я немного нервничаю, но я отпускаю, позволяя ему исследовать и позволяя ему наслаждаться ».

Эллен Сандсетер, профессор дошкольного образования, в своем исследовании на игровой площадке заметила, что «у детей есть сенсорная потребность ощущать опасность и волнение; это не означает, что то, что они делают, должно быть на самом деле опасным, это означает только то, что они чувствуют, что сильно рискуют. Это их пугает, но затем они преодолевают страх.Дети очень мотивированы играть рискованными способами, но они также очень хорошо знают свои собственные возможности и избегают рисков, на которые они не готовы пойти ни физически, ни эмоционально. Наши дети знают гораздо лучше нас, к чему они готовы ».

Экскурсия на свалку в игре: земля, NYC

Джагер, 7 лет (слева), сказал: «Я был здесь впервые, и я думаю, это было действительно весело! Я построил лодку для ловли крабов! Было весело играть с другими детьми; Мне помогал еще один человек.”

Драматург Сара Лонгвелл-Стивенс (сзади слева) наблюдает за мальчиком, пытающимся разбить лодку ножницами. «Я прошел мимо, и он посмотрел на меня, спросив:« Ты собираешься меня остановить? », — сказал Лонгвелл-Стивенс. «Я улыбнулся ему и принес еще инструменты. Иногда детям нужно научиться быть деструктивными. На это у них не так много шансов. Вы должны разрушать вещи, чтобы узнать, как они работают ».

«Горка была самой крутой, — сказала 8-летняя Софи, — потому что она похожа на то, что есть на обычных детских площадках, но дети это сделали.”

«Я был там целый день!» сказала Теда, 7 лет. «Мои друзья, которые построили крошечный сарай, — с ними было очень весело играть. Мальчики украли почти все вещи из укрытия меня и моих друзей, и теперь у нас война! »

Растущее движение
Поскольку Губернаторский остров является местом назначения, play: groundNYC планирует привнести этот опыт в сообщества по всему Нью-Йорку, в основном с помощью мобильных грузовиков. Таким образом, они могут быть более доступными на постоянной основе и позволить детям владеть своими творениями.Еще одна важная задача, над которой сейчас ведутся работы, — сделать игровую площадку более доступной для детей с ограниченными возможностями.
Альянс за детство, некоммерческая организация, занимающаяся восстановлением игры в жизни детей, надеется со временем увидеть игровые площадки в каждом районе США. Парки, зоопарки, детские музеи, внешкольные программы и лагеря все больше интересуются игровыми играми, и Pop-Up Adventure Play предлагает бесплатные ресурсы, чтобы помочь родителям, педагогам и сообществам создавать местные возможности.В идеале родители должны создать мини-свалки или возможности для свободного времяпрепровождения в своих гостиных, на заднем дворе или в кладовке для метел… а затем отойти в сторону и позволить им поиграть.
Мардж Кляйнман — фотограф из Бруклина и продюсер детских медиа со степенью магистра педагогической психологии. Все фотографии сделаны Марджем Кляйнманом.
Доступное прочное школьное игровое оборудование
На PlaygroundEquipment.com мы постоянно предоставляем детям по всей стране более увлекательные и увлекательные игровые возможности с помощью нашего высококачественного школьного игрового оборудования коммерческого уровня.Наш девиз «Большой успех — низкие цены» направляет нас каждый день и помогает нам сосредоточиться на нашей цели — предоставить доступное и надежное оборудование для детских игровых площадок на продажу по отличным ценам. Вы спросите, а как мы это делаем?
Мы предоставляем бесконечные возможности для развлечений и игр с помощью нашего широкого спектра качественных комплектов игровых площадок для жилых и коммерческих помещений. Наша приверженность качеству гарантирует, что дети получат максимум удовольствия от своих игровых площадок.
Как поставщики оборудования для онлайн-игр, мы сотрудничаем с ведущими производителями коммерческого оборудования для игровых площадок, чтобы гарантировать, что вы получите самые лучшие продукты.
Мы используем только высококачественный металл, пластик, переработанный пластик и дерево для нашего паркового оборудования и принадлежностей для игровых площадок. Все наше детское игровое оборудование из пластмассы изготовлено со стандартными ингибиторами ультрафиолетового излучения, которые увеличивают срок службы продукта и защищают его от трещин и повреждений. Каждая из наших детских площадок протестирована IPEMA и соответствует всем стандартам ASTM и CPSC, чтобы гарантировать, что мы предлагаем только те продукты, которые могут выдержать испытание временем!
Больше внимания к безопасности
Безопасность — очень важный фактор, который следует учитывать при покупке чего-либо для детей.Игровое оборудование не исключение! Нашим приоритетом всегда было соблюдение национальных стандартов безопасности и качества, установленных для домашнего и школьного игрового оборудования Комиссией по безопасности потребительских товаров США (CPSC). И вы можете быть уверены, что каждый из наших продуктов, предназначенных для детей с особыми потребностями, соответствует Закону об американцах с ограниченными возможностями для безопасной и доступной игровой среды.
Большой выбор лучших детских игровых площадок
Просмотрите наш ассортимент, выбрав одну из категорий лучшего оборудования для детских игровых площадок:
Торговое оборудование игровых площадок
Уличные тренажеры
Тематические игровые системы
Запасные части
Инструменты музыкальные уличные
Затеняющие конструкции
Парковые и территориальные благоустройства
Наш широкий ассортимент продукции постоянно расширяется по мере того, как мы добавляем новое и инновационное игровое оборудование, предоставляя вам практически неограниченный выбор, чтобы вы могли построить идеальную игровую площадку для своей жилой или коммерческой недвижимости.У нас есть исключительная команда отраслевых экспертов, которые помогут вам выбрать продукт, подходящий для вашего помещения, независимо от местоположения или бюджета проекта. У нас есть игровые площадки для детей всех возрастов, включая оборудование для младенцев и малышей, игровые наборы для дошкольников и игровые системы, подходящие для детей в начальной школе. У нас даже есть тренажеры для старших школьников.
На PlaygroundEquipment.com мы предлагаем только самые прочные, безопасные и недорогие продукты от наших производителей игровых площадок.Это гарантирует, что у наших клиентов будет лучший выбор коммерческого оборудования для игровых площадок. Если вы хотите создать тематические игровые площадки или купить уникальное игровое оборудование, мы предлагаем все, что вам нужно, включая горки, ползунки, качели, балансирные балки, карусели и альпинистов. Наши игровые площадки для школ и детских садов также хорошо подходят для использования в общественных парках или даже на вашем заднем дворе.
Большой на удобстве
Хотите игровую площадку? Просмотрите нашу подборку оборудования для детских игровых площадок и найдите полные игровые наборы и тематические игровые площадки, что упростит заказ и установку! У нас также есть удобства для парков и участков, которые повышают безопасность и удобство для вас и ваших детей.
На сайте PlaygroundEquipment.com мы предлагаем быструю доставку имеющихся на складе игровых площадок и гарантируем, что ваш товар будет доставлен в отличном состоянии. Мы используем несколько способов доставки, в том числе фрахт (YRC, SAIA, Estes и другие) для более крупных предметов. Мы сотрудничаем с UPS, FedEx и USPS для мелких товаров. Железнодорожный транспорт используется для доставки крупногабаритных грузов, например, резиновой мульчи, от побережья до побережья. Сообщите нам, какой способ доставки вы предпочитаете, и мы сделаем все возможное, чтобы доставить ваш заказ как можно скорее.Однако имейте в виду, что время доставки может варьироваться в зависимости от продукта, поскольку некоторые из наших товаров изготавливаются по индивидуальному заказу, а изготовление может занять от двух до четырех недель.
Удовлетворение потребностей клиентов
Когда вы покупаете оборудование для жилых, коммерческих или школьных игровых площадок на PlaygroundEquipment.com, ваше удовлетворение является нашим главным приоритетом. Не стесняйтесь присылать нам любые вопросы или замечания по поводу вашего заказа: мы будем рады ответить на любые ваши вопросы о наших продуктах или о том, как построить идеальную игровую площадку.
Наша дружная команда сертифицированных инспекторов по безопасности игровых площадок проведет вас через весь процесс заказа. Заказать онлайн просто и быстро! А если вы получите дефектный продукт, мы предоставим вам гарантийную программу: мы гарантируем 100% удовлетворение. У нас есть надежные представители по всей стране, а также в Канаде и Мексике, поэтому мы будем рядом с вами, где бы вы ни находились.
Мы будем рады услышать от вас! Свяжитесь с нами по электронной почте, телефону или в онлайн-чате сегодня, чтобы запросить каталог, получить бесплатное ценовое предложение или получить подробную информацию о наших продуктах.Мы здесь, чтобы помочь.
Детям нужны игровые площадки: 77 преимуществ и причин
Игровая площадка … у многих людей есть очень специфические воспоминания о школьных годах и о том, что значит пойти на детскую площадку на «перемену». Для большинства это было короткое время после обеда, и это был единственный шанс выпустить пар, сбежать, завопить и просто побыть ребенком. Хотя времена изменились, классический опыт перерыва не изменился.
Фактически, неподвластность времени переменам и игровым площадкам в последние годы привлекла внимание, потому что в некоторых местах эти пространства ликвидируются, и результаты шокируют.Вот почему все больше и больше экспертов по развитию детей настоятельно рекомендуют перерыв или перерыв на обед, а также доступ к безопасной и хорошо спланированной игровой площадке.
Не все одинаковы
Конечно, в любой ситуации, когда мнения и факты встречаются, неизбежны споры, и хотя у многих людей остались только самые положительные воспоминания о детстве на игровой площадке, другие рисуют менее благоприятные картина. Например, над некоторыми людьми могли издеваться, и это вызывает большую озабоченность в современную эпоху.Некоторые люди, возможно, чувствовали себя исключенными из числа сверстников во время перемены, и здесь тоже может возникнуть некоторая «прыть» по поводу необходимости в детских площадках и / или на переменах.
Однако факты являются фактами, и почти все эксперты в области детства согласны с тем, что детские площадки, игровое время, перемены и неструктурированные занятия важны как для физического, так и для психического благополучия ребенка. Что удивительно, так это то, что эти факты применимы к детям любого возраста — от 0 до 5 лет и от детского сада до старшей школы — развивающемуся ребенку нужно играть!
Потребность в игровых площадках всех видов
Детские площадки интересны тем, что их можно найти во многих стилях и в разных условиях.Есть сельские игровые площадки для начальной школы с огромными лужайками и деревьями со стандартным игровым оборудованием, таким как качели и перекладины. Кроме того, есть сельские игровые площадки, которые могут быть ограничены до больших и огорожены забором с некоторым оборудованием и еще немного. Кроме того, есть игровые площадки, построенные как часть сообщества и вообще не связанные со школой. Они могут быть частью подразделения, общественного центра или даже учреждения по уходу за детьми.
Детская площадка может быть заполнена фиксированным оборудованием и другим оборудованием, песчаными участками, водными объектами и т. Д.Или игровая площадка может представлять собой несколько устаревших качелей, окруженных большим забором и не предлагающих ничего, кроме тротуара. Что делает этот набор фактов настолько увлекательным, так это то, что даже самая простая игровая площадка по-прежнему дает преимущества — гораздо больше преимуществ, чем пребывание в помещении!
Итак, все ли эти детские площадки полезны для детей? Неужели им «нужна» детская площадка? Мы уже указали, что если вы спросите эксперта о необходимости игровой площадки, большинство из них предложит существенный список причин, точно определяющих, почему все дети должны иметь игровые площадки.К сожалению, как мы также заявили, детская площадка тоже находится под угрозой. Например, «В Милуоки постановление, требующее, чтобы все новые начальные школы имели открытые игровые площадки, было недавно приостановлено …» (Хаммонд, 2012) из-за сложностей с соседней чартерной школой. Однако это не единичный случай, и многие школы задаются вопросом, есть ли цель или необходимость в детских площадках и переменах.
Чтобы продемонстрировать, насколько важны, жизненно важны и необходимы эти места, мы собираемся рассмотреть семьдесят семь различных причин, которые стремятся объяснить, почему именно детские площадки должны оставаться неизменным элементом любой школы или сообщества.Мы рассмотрим их под определенными заголовками, начиная с того, что обнаружили исследователи и «эксперты», а затем рассмотрим такие вещи, как их польза для здоровья, их польза для общества и многое другое.
Когда вы дойдете до конца этого списка, вы больше не будете задаваться вопросом, нужны ли детские площадки, и, вероятно, захотите убедиться, что в вашем районе их достаточно для каждого ребенка в этом районе!
Эксперты соглашаются, что игровые площадки необходимы
1. Исследования, проведенные еще в 1885 году, доказывают, что учащиеся лучше учатся, когда в их занятиях есть перерывы.
2. Альберт Эйнштейн сказал: «Игра — это высшая форма исследования».
3. «Теория возбуждения новизны» указывает на то, что люди лучше себя чувствуют, когда у них меняется темп. (Росс, 2012) Это означает, что дети с такими состояниями, как СДВГ, лучше реагируют на обучение в классе после изменения темпа, например, времени на игровой площадке.
4. Одно исследование, посвященное игровым площадкам и их влиянию на развитие детей в возрасте от 0 до 5 лет, показало: «Игра способствует развитию мозга и помогает заложить нейронную сетку для успешного разума посредством повторяющихся игровых действий, которые укрепляют эту сетку.»(Duerr, 2014)
5. Автор Том Норквист писал о взаимосвязи между изобретателями и изобретениями нашего нынешнего поколения и их способностью свободно играть на детских площадках, а также о кажущейся разобщенности в умах современных педагогов. Другими словами, почему, автор задается вопросом, не забыли ли, по-видимому, о том, что именно неструктурированная игра оказывает такое влияние на интеллект, образование и социальные навыки?
6. Одно исследование показало, что «дети стали больше справляться с задачами и меньше беспокоиться в те дни, когда у них было перерыв », и это справедливо как для детей с нарушениями внимания, так и для детей без таких нарушений.(Росс, 2012)
7. Исследования показали, что физически активные учащиеся улучшили академическую успеваемость и легко получили более высокие баллы на экзаменах, а также стали намного лучше относиться к школе.
Детские площадки полезны для здоровья
8. Иммунитет улучшается под воздействием солнечного света, и даже полчаса на игровой площадке вызывают реакцию организма.
9. Качели обеспечивают большое физическое развитие, включая хватание, равновесие, приземление, прыжки, толчки, повороты, ритм, использование грудных мышц и многое другое.
10. Игровые площадки — отличное место, где дети могут поддерживать и развивать сердечно-сосудистую выносливость и здоровье.
11. Исследования постоянно показывают, что дети, которые физически активны в школе, также могут быть физически активными дома.
12. Детские площадки — это место для тренировок «всего тела», которые включают упражнения на укрепление рук, ног, туловища, плеч и т. Д. Поддерживаются сердечно-сосудистая система, система кровообращения и неврологическая система ребенка.
13. «Подвесное оборудование», такое как
Оборудование для «горизонтальных обезьяньих брусьев» и «тренажерного зала в джунглях» увеличивает силу верхней части тела и позволяет развивать такие навыки, как сила захвата, координация, зрительно-моторная координация, зрительное восприятие и т. д.
14. Дневной свет стимулирует шишковидную железу, которая регулирует биологические часы ребенка. (Росс, 2012)
15. Ежедневные упражнения на игровой площадке могут творить чудеса, снижая риск ожирения или помогая ребенку похудеть.
16.Физическая активность также стимулирует мозговую активность и улучшает кровообращение в кровеносных сосудах головного мозга. Это доставляет воду, кислород и глюкозу в мозг с большей скоростью, чем в мозг малоподвижного ребенка.
Развитие поддерживается игровыми площадками
17. Когнитивное развитие за счет использования качелей включает решение проблем, драматическое воображение и мысленное представление. Качели также отвечают за сенсорную стимуляцию. (Фрост, 2004)
18.Солнечный свет (полученный во время игры на детских площадках) стимулирует организм вырабатывать витамин D, который важен для развития и обучения.
19. «Исследования показывают, что детям в возрасте от 3 до 5 лет для оптимального развития требуется определенное моторное оборудование …», и это часто встречается на игровой площадке. (Frost, 2004)
20. Оборудование игровых площадок помогает детям любого возраста развивать моторику.
21. Человек, создавший самый первый детский сад в 1837 году, сказал, что игры имеют огромное значение для развития любого ребенка.(Борнстейн, 2011)
22. Молодые дети имеют менее развитую нервную систему и не может обрабатывать информацию, неумолимо, как у взрослых. Сидение в классе в течение нескольких часов без перерыва может привести к потере времени в классе.
23. Детская площадка становится последним убежищем для общего здорового развития (социального, познавательного и эмоционального).
24. Любые игровые площадки с возможностью игры в песке или в воде гарантируют сенсорный опыт и развитие. Потребность в прикосновении, возможность освоить материалы и чистый тактильный опыт задействованы.
25. Упадок детских площадок имеет известную связь с поведенческими проблемами, СДВГ и «задержкой» когнитивного, социального и творческого развития. (Hammond, 2012)
26. Альпинистское снаряжение стимулирует когнитивные навыки, такие как память, решение проблем и визуализация. Это заставляет использовать перцептивные моторные навыки и увеличивает физическую форму. Он улучшает телесное и пространственное восприятие, а также развивает большинство моторных навыков.
Детские площадки оказывают глубокое эмоциональное воздействие
27.«Неструктурированная физическая игра снижает стресс», а стресс оказывает ощутимое негативное влияние на обучение и здоровье. (Росс, 2012)
28. Исследования показали, что «Один из лучших показателей того, будут ли дети счастливы в школе, — это их комфортность и компетентность во время перемены». (Bornstein, 2011)
29. Счастье — это побочный продукт игры на открытом воздухе на детской площадке, и поэтому «радость рождает радость», когда дети могут постоянно выходить на улицу, чтобы исследовать, учиться и расти.Освоение различных приспособлений на игровой площадке вызовет у ребенка физические проблемы, но также повысит уверенность в себе и самооценку.
31. Неструктурированный характер игрового времени позволяет детям сохранять чувство контроля, недоступное во многих других сферах их жизни. (Росс, 2012)
32. «Дети хулиганят и плохо себя ведут, когда они не заняты лучшими делами» (Bornstein, 2011), и современные игровые площадки становятся местом, где дети слишком стимулируются, чтобы стать хулиганами.
Детские площадки открывают дверь воображению
33. Детские площадки предоставляют детям возможность развлечься, не обремененные заранее продуманными историями, персонажами и сюжетными линиями. Вместо этого дети придумывают правила, рассказ и полностью участвуют в творческом процессе игры.
34. Игровые площадки создают ощущение безопасности и в то же время дают любому ребенку полную свободу — как воображения, так и физической свободы.
35. Воображаемая игра гарантируется всякий раз, когда ребенок находится на игровой площадке, а это, в свою очередь, способствует развитию индивидуального воображения, решению проблем и личностному развитию.
Детские площадки показывают детям ценность сообщества
36. Сторонники игровых площадок отмечают, что социальное взаимодействие приносит пользу обществу в целом, потому что это места, где дети любой расы, возраста и экономического положения могут общаться и играть. Это предотвращает плохое отношение родителей к ухудшению самоощущения ребенка и окружающего мира.
37. Новые организации, такие как фирма Playworks, были созданы для обучения тренеров игрового времени. Они узнают, что делать, когда дети разных национальностей не играют вместе.(Bornstein, 2011)
38. Сдвиг в моделях семьи (многие дети в возрасте от младенческого до раннего подросткового возраста) существенно изменился, и братья и сестры, которые когда-то могли служить учителями, больше не являются «нормой». Чтобы узнать о лидерстве, сотрудничестве и игре, нужно делать это среди сверстников, а не в группе братьев и сестер. Детские площадки — идеальное место для такого рода личностного роста.
39. Детские площадки — одно из немногих мест, открытых для детей, не ограниченных доходом — все дети из богатых и бедных могут встречаться, играть и учиться друг у друга без вмешательства взрослых в игровую площадку.
40. «Окрестности» больше не могут быть социальной средой для детей, а игровая площадка может быть единственным шансом для «нешкольного» или внеклассного социального взаимодействия со сверстниками.
Перерыв — еще одна возможность обучения
41. Школы стараются максимально использовать каждую секунду обучения, чтобы улучшить результаты тестов учащихся, и именно поэтому некоторые внедряют «тренеров», которые учат детей продуктивно играть. Они используют тот же подход, чтобы обуздать издевательства на перемене.
42. Игровые площадки настолько важны, что некоторые городские школы закрывают улицы в определенное время дня, чтобы дети могли свободно бегать перед своими школами во время перемены.
43. Подготовка игровых тренеров больше всего напоминает о том, что опыт, который они получили в детстве на игровых площадках, остается свежим в их памяти даже во взрослой жизни. Это доказывает многим важность счастливых и здоровых перерывов.
Детские площадки учат детей природе
44.Песок и вода известны своими терапевтическими преимуществами, такими как успокаивающее действие, снижение тревожности и позитивное эмоциональное выражение.
45. Природа — это то, с чем дети могут сталкиваться все реже и реже, поскольку электроника берет на себя игру. Детские площадки могут пробудить чувство любопытства и даже полюбоваться миром природы. По крайней мере, они могут помочь детям научиться ценить природу.
46. Исследования показали, что «контакт с природой может быть так же важен для детей, как хорошее питание и сон.»(Джиллиан, 2013)
47. Такие материалы, как песок, вода и сады считаются незаменимыми для развития ребенка. Все это часто встречается на детской площадке.
48. Природа — идеальный класс, а игровые площадки могут использоваться для обучения детей всему, от естественных наук и математики до словарного запаса и поэзии.
Детские площадки не предназначены исключительно для школьников
49. Учителя, которые проводят обучение на дому, преподают в чартерных школах или не имеют доступа к традиционным игровым площадкам считают их «важными» для процесса обучения и часто полагаются на местные ресурсы, чтобы предоставить детям доступ.(McSorley, 2013)
50. Игровые площадки представляют собой безопасное пространство, предназначенное для развития игр между ребенком и их сверстниками, а также для игр с опекунами или даже в одиночку.
51. Чтобы оптимизировать обучение во время и после уроков (особенно для самых маленьких учеников), родители и сообщества должны рассматривать «игровые площадки как общественное образовательное благо, так же, как мы делаем школы, библиотеки и музеи». (McSorley, 2013)
52. Детские площадки предоставляют бесплатное и мгновенное решение, когда группе или семье нужно чем-то заняться на свежем воздухе в хороший день.
53. Детские площадки — это такой важный городской ресурс, что во многих городах теперь есть «приложения», которые позволяют родителям находить все детские площадки, читать отзывы и даже получать подробную информацию об игровых группах и многом другом.
54. Детские площадки предназначены не только для детей школьного возраста, но и для детей в возрасте от года. При правильном дизайне они будут поддерживать рост интеллекта, тела и мозга.
Детская площадка для детей
55. Обучение и игру нельзя отделить друг от друга, как: «Любой воспитатель дошкольного образования скажет вам, что игра — это то, как дети понимают мир.»(Хаммонд, 2012)
56. Все чувства задействуются в игре на открытом воздухе на детской площадке.
57. Навыки наблюдения улучшаются за счет уроков и игр на открытом воздухе на детских площадках. По мнению автора Кей Редфилд Джеймисон, это необходимость. (Гарсия, 2013)
59. Перерыв и игровые площадки дают всем детям (особенно тем, у кого гиперактивность) возможность продуктивно и безопасно «выпустить пар».
60. Игровые площадки позволяют у детей есть шанс научиться работать собственными арбитрами, невзирая на возрастные, расовые и гендерные барьеры.
Современным детям может понадобиться узнать, как весело гулять на свежем воздухе!
61. Было доказано, что игра на открытом воздухе снижает тревожность, а дети, не испытывающие никакого беспокойства, обладают большей сосредоточенностью и большей продолжительностью внимания.
62. Детские площадки позволяют отдохнуть от ритма современной повседневной жизни, даже если мы не понимаем, что нам это нужно.
Дети создают свои собственные игровые площадки, даже если родители / школы этого не делают
63. Один учитель в «школе без детских площадок» выразил сомнения по поводу решения школы и объяснил, что дети создавали свои собственные игровые площадки небезопасными способами — свешиваясь с нижняя часть лестницы, дико бегая, пока один или несколько не пострадают и т. д.(Хаммонд, 2012)
Дети учатся жизненным навыкам на игровой площадке
64. Качели открывают возможности для социального развития, таких как совместное использование и сотрудничество.
65. Групповая игра на детских площадках не всегда сводится к «победе» и довольно часто может быть связана с командной работой. Дети будут создавать полосы препятствий, придумывать различные задачи и работать вместе, чтобы вовлечь всех в «игру» … что бы это ни было.
66. Дети должны овладеть самоконтролем, чтобы добиться успеха на игровой площадке, и это важный жизненный урок.
67. Песок и вода помогают детям делиться друг с другом, вести переговоры и участвовать в групповых играх.
68. На детской площадке случаются хорошие и плохие переживания, и каждый из них помогает ребенку развить в себе механизмы совладания и стать «разносторонним» человеком. (Гарсия, 2013)
69. Предполагается, что школьное образование должно отражать тот тип людей, в которых общество надеется стать детьми. Если игровые площадки и игровое время не являются частью этого уравнения, это может дать неверный сигнал о тех качествах, которые взрослые желают своим детям.Другими словами, если мы сделаем игровые площадки и игры частью школьного опыта, это даст детям понять, что мы надеемся, что они станут веселыми взрослыми. (Bornstein, 2011)
70. Современный мир электроники, «социальных» сетей и компьютерных технологий усложняет детям развитие естественных социальных навыков.
71. Слово «играть» не означает просто беготня. Это деятельность, которая требует «приобретения сложного набора навыков … заключения соглашений с другими на равных, вступления в воображаемую структуру и принятия этой структуры, даже когда дела идут не так, как вам нужно.«Это ключевые жизненные навыки. (Bornstein, 2011)
72. Дипломатии — это то, чему может научиться почти любой ребенок, обсуждая условия игры с одним или группой сверстников на игровой площадке.
73. Дети усваивают знания через рисковать, исследовать и последствия своего выбора. Игровые площадки представляют собой почти безотказное место для этой важной части развития.
74. Разрешение конфликтов — распространенный навык, которым овладевают на игровой площадке в раннем детстве. устойчивость и самоадвокация… «все это может помочь детям научиться развивать здоровые отношения и стать лидерами». (Magher, 2014)
Игровые площадки могут предоставить решения некоторых общих проблем
75. Слишком много современных детей воспитываются в рамках модели «по сценарию» (слишком много занятий и обязательств с самого раннего возраста и т. Д.), И не привыкли проводить свободное время без контроля взрослых. Детские площадки — это безопасное и эффективное место для такой душевной и физической свободы.
76.Во многих областях «зеленые насаждения уступают место развитию с угрожающей скоростью» и сокращают любые возможности детей для игр на свежем воздухе. Это привело к эпидемии детского ожирения, а также к лекарствам, регулирующим поведение, и поэтому детские площадки рассматриваются как естественное решение ряда растущих проблем. (Джиллиан, 2013)
77. Оптимальное здоровье требует ежедневной физической активности, а современные игровые площадки позволяют детям просто двигаться, бегать, лазать, прыгать и т. Д. Проще, чем когда-либо.Городские дети или дети без дворов всегда могут пойти на игровую площадку для безопасных и здоровых занятий.
В заключение …
Детские площадки, как вы теперь видите, — это больше, чем просто места, где дети могут быть заняты или какое-то время «бегают на улице». Они являются важной частью разработки и должны рассматриваться как жизненно важные для сообщества. Если ваша школа или родной город обдумывает, стоит ли улучшить или построить игровую площадку, теперь у вас есть обширный список причин, по которым стоит отстаивать самую лучшую возможную игровую площадку.
Ваши дети заслуживают этих мест, как и все ваше сообщество, поскольку игровые площадки только помогают сделать светлое будущее для всех, кому они нравятся.
Цитированных работ
Подробнее об авторе: Kristen Breedlove
AAA State of Play предлагает сотни детских игровых структур для всех возрастов.
Эволюция американских игровых площадок — Scholarpedia
Общее использование заявляет о широком применении термина детская площадка , включая школьные игровые площадки, детские площадки в парке, детские площадки для дикой природы, детские площадки для зоопарков, детские площадки для дендрариев, детские площадки для кемпингов, игровые площадки для казино, игровые площадки для собак, круизные площадки, уличные игровые площадки , игровые площадки на крыше, детские площадки со свободными частями, детские игровые площадки, игровые площадки для дикой природы, игровые площадки для воображения, доступные детские площадки, детские площадки для разных поколений, естественные игровые площадки и т. д.Даже политики играют с лейблом. Например, «Ни один ребенок не останется позади» — это площадка левой (или правой) социальной инженерии ». Игровые площадки различаются в зависимости от местоположения, игровых материалов, функций и целей. В этом обзоре «игровые площадки» относятся к открытым пространствам с натуральными и / или искусственными материалами и оборудованием, выбранными, отложенными, созданными или предназначенными для детских игр. Основное внимание будет уделяться эволюции американских игровых площадок, начиная с 19 века, включая влияние европейских инноваций на гештальт современных американских игровых площадок.
Генезис естественных и развивающих игровых площадок
Немецкое влияние сыграло важную роль в акценте на физическом развитии и раннем оснащении игровых площадок в Соединенных Штатах. Этот акцент преобладал в школах и парках для детей старшего возраста в 21 веке. История игровых площадок для детей младшего возраста и акцент на детском развитии также уходят корнями в Германию, особенно с Фредериком Фрёбелем. Американские психологи и педагоги, в том числе Джон Дьюи и Дж.Стэнли Холл позже присоединился к Фрёбелю в позиционировании игровых площадок для детей младшего возраста как основополагающих для детского развития и необходимых в образовательном процессе.
В последней четверти XIX века Фрёбель, создатель первого детского сада (сада для детей) в Германии в 1837 году, находился под влиянием работ Руссо, Песталоцци, Лютера и других выдающихся деятелей. Его расширение игры за пределы ее ценности только для физического или социального развития, чтобы подчеркнуть ее влияние на общее развитие ребенка, подготовило почву для изобретения «естественной» игровой площадки для развития ребенка.(Froebel, 1887) стр. 54). Его игровая площадка была естественным продолжением раннего опыта работы ребенка и его смелых ранних приключений, связанных с исследованием пещер и ручьев, лазанием по деревьям и горам и блужданием по лесам. Студенты Фрёбеля продолжили этот опыт, строя каналы, мосты и плотины в небольших ручьях, выращивая сады и фруктовые деревья; уход за растениями и цветами, наблюдение за жуками, бабочками и птицами, изучение старых стен и сооружений и уход за домашними животными. Его ученики занимались бесплатными занятиями, которые теперь назывались драками, — борьбой, беговыми играми, играми с мячом и военными играми.Он считал, что «… в каждом городе должна быть своя игровая площадка». (Froebel, 1887, 113-14). Многие детские сады и ясли в Соединенных Штатах следовали принципам Фробеля, добавляя игровые площадки, сады и различные игрушки для «творческой деятельности» и делая свободную игру, сочетающуюся с прямым обучением, центральным элементом образовательного процесса (Blow, 1909: 158). Акцент Фрёбеля на многих неструктурированных игровых материалах повлиял на акцент теоретиков и дизайнеров игровых площадок на натуральные творческие материалы или «незакрепленные детали».(Фрост и Сандерлин, 1985; Фрост, 1992). На протяжении всей истории дети искали такие творческие игровые материалы, когда им позволяли доступ к окружающей среде и возможностям, точно так же, как их всегда тянуло к ручьям, холмам, лесам, животным и природе для свободной, спонтанной игры.
Джон Дьюи (1915, 1916) также сыграл важную роль в формировании ролей игры и игровых площадок в американских школах для детей младшего возраста. Как и Фрёбель, в его работах было заметно влияние Руссо и других ранних философов.В его школе в Чикагском университете особое внимание уделялось периодам активного отдыха на природе — играм, столярным работам, упражнениям и другим формам «естественной» деятельности. В начале 1900-х относительные достоинства философии Дьюи и Фрёбеля о свободной игре по сравнению с направленной игрой активно обсуждались на собраниях Международного союза детских садов. Тем не менее, когда дух и философия двух выдающихся людей были тщательно изучены, различия уменьшились. Различные материалы для сторонников обеих сторон в конечном итоге включали в себя игровую и учебную среду в помещении и на открытом воздухе — кресла-мешки, деревянных солдатиков, инструменты, блоки, футбольные мячи, молотки и гвозди, пиломатериалы, верстак, ложки, метлы, мячи, ящики с песком, фургоны, трехколесные велосипеды. , так далее., — в конечном итоге затмил известные дидактические материалы Фрёбеля; его «дары» и «занятия». (Вебер, 1969). Влияние Фрёбеля, Дьюи и их предшественников продолжается с модификациями до настоящего времени, в первую очередь в программах развития детей дошкольного возраста. Школы и детские площадки городских парков для детей после детского сада продолжали следовать влияниям, связанным с физическим развитием.
Ранняя разработка построенных детских площадок
В течение первого десятилетия XIX века Гуцмут, следуя влиянию Руссо, ввел игры на открытом воздухе и тренировочные упражнения в Шенпфентале, Германия.В 1812 году Катариниум, Корнинус и Кох расширили идеи Гуцмута в гимнастических ассоциациях Яна и организовали первую систему школьных игр (Koch, 1908). На движение за раннюю игру в Германии повлияли физическая подготовка, здоровье и националистические мотивы, например, пригодность мужчин к военной службе, женщин, которые должны были стать матерями сильной расы, и сокращение детских болезней. Игровое движение в Англии было связано со спонтанным выражением образа жизни людей, с учетом развития привычек и характера и с учетом воздействия «плохих улиц» на детей.В Соединенных Штатах в конце 19 века упор делался на социальные факторы, особенно на защиту детей от соблазнов и социально и физически опасных улиц больших городов. (Кертис, 1917).
Гимназия на открытом воздухе
В 1821 году в Латинской школе в Салеме, штат Массачусетс, открылась открытая гимназия в немецком стиле без надзора или инструктора. Меро (1908) приписывает первоначальное вдохновение этой «уличной гимназии» или игровой площадке источникам физической подготовки в Новой Англии.Но, по крайней мере, два события предполагают возможное влияние Германии: во-первых, хронологическая близость первоначального развития немецких и американских памятников (Шнепфенталь и Салем), а во-вторых, создание земельного участка возле школы Раунд-Хилл в Нортгемптоне, штат Массачусетс, в 1825 г. — игра и гимнастика с использованием снарядов немецкого типа под руководством Чарльза Бека, бывшего ученика Яна в Германии (Mero, 1908).
Еще ребенком в Бостоне Хейл (1908, стр. 31) стал свидетелем создания первого открытого спортзала в Америке, поиграл на оборудовании и подтвердил, что идея открытого спортзала возникла в Германии.Двор за латинской школой на Тремонт-стрит, тогда называвшийся Вашингтонскими садами, был обозначен как игровая площадка и оборудован брусьями, прыжковой лошадью и другим гимнастическим оборудованием в помещении. Площадь Тремонт-стрит составляла всего 30 на 30 футов, что позволяло ограничить пространство для детей и оборудование. (Ограниченное пространство остается проблемой сегодня в большинстве школ.) В то время как внутренние, так и открытые игровые пространства назывались «игровыми площадками», а перерывы для игры назывались «перерывами» или в Великобритании «игровым временем».Гимназии под открытым небом начала 1800-х годов к 1830 году перестали интересовать посетителей, и в течение следующих полувека просуществовала лишь небольшая их часть. Прекращение первых попыток препятствовало последующим усилиям примерно до 1887 года, когда были приняты берлинские песчаные сады для маленьких детей. В этот период особенно заметно участь детей в трущобах больших городов.
Игры, детские площадки и движение спасения детей раннего возраста
Рисунок 1: Уличная игра в Нью-Йорке. Во время промышленной революции девятнадцатого века и в первые десятилетия двадцатого века иммиграция из многих стран и американских сельских жителей привела к появлению огромных очагов бедности в крупнейших городах Америки.В этих безжалостных трущобах тысячи бездомных детей жили и боролись за выживание на улицах в унизительных садистских условиях. (Zacks, 2012). Закон Нью-Йорка запрещает игры на улицах, и тысячи детей были привлечены к суду. (Brace, 1889: Riis, 1890, 1902, Народный институт, 1910). Гулик, 1920; Мороз, 2010). Бедственное положение этих детей в конечном итоге стало настолько разрушительным, что социальные реформаторы, благотворительные группы и другие организации сформировали движение за игры и игровые площадки — часть гораздо более широкой инициативы (отчасти продуктивной, а отчасти деструктивной), известной как движение спасения детей.(Zacks, 2012; Frost, 2010; Cavallo, 1981; Boyer, 1978; Davis, 1967; Rainwater, 1922; Addams, 1909; Riis, 1890, 1902). Появление песчаных садов было основным фактором движения.
Песчаные сады
В 1880-е годы фон Шенкндорф, немецкий политический лидер, заложил груды песка в общественных парках Берлина, где играли дети (Sapora & Mitchell, 1948). Американка, посетившая Берлин, доктор Мари Закержевска, порекомендовала эти игровые площадки председателю Массачусетской ассоциации по чрезвычайным ситуациям и гигиене в 1886 году, а в игровых двориках Детской миссии на Бостонской улице Парментер были выложены кучи песка.Их называли первыми организованными и контролируемыми игровыми площадками в Америке, и им приписывают создание первого серьезного игрового движения для маленьких детей в этой стране (Американская ассоциация игровых площадок и отдыха, 1915).
Рисунок 2: Современная игровая площадка для детей младшего возраста: интегрированная игровая среда с использованием природных и искусственных материалов и оборудования. Фото любезно предоставлено Danna Keyburn and Redeemer School, Остин, Техас. Выдающийся американский психолог Дж. Стэнли Холл (1897 г.) написал очаровательную небольшую книгу, в которой рассказывается история двух мальчиков, Гарри и Джека, играющих в куче песка на заднем дворе.Эта куча песка стала таким центром внимания, что «все другие интересы постепенно поблекли (стр. 3)». Холмы, дороги, пруды, заливы, мосты, колодцы, туннели и острова возникли благодаря обилию изобразительной игры. Мальчики примерно до 15 лет прошли ценную подготовку в области промышленности и торговли, правовой среды, топологического воображения и гражданского воспитания посредством игры в песок с.18). С тех пор популярность и преимущества игры с песком для развития были тщательно изучены и подтверждены.Стоян Васил Цанов заявил, что за первую книгу, опубликованную в Америке, адресованную исключительно игровым площадкам, положено: «Похоже, что на детских площадках не было написано никаких книг и не было предпринято никаких организованных усилий по их регулированию» (Tsanoff, 1897, стр. 1).
К 1891 году игровые площадки становились все более разнообразными и быстро росли. Первоначальный «открытый спортзал» Charlesbank в Бостоне … был огорожен, припаркован, оборудован качелями, лестницами, качелями, беговой дорожкой в пятую мили, песчаным садом, а также оборудован водной греблей и удобствами для купания, все бесплатно для публики. .Земля и оборудование были предоставлены департаментом парка, управляемым частными ассоциациями … Детское и женское подразделения были переданы Массачусетской ассоциации скорой помощи и гигиены ». (Дождевая вода, 1922, стр. 28-9). Инициативы Бостона по созданию игровых площадок для мальчиков и девочек всех возрастов, сотрудничество общественных и благотворительных агентств, а также интеграция песчаных садов, спортзалов под открытым небом, строительного оборудования и организованных видов спорта привлекли по меньшей мере девять других городов для консультации с руководителями Бостона по вопросам развития игровых площадок.На рубеже веков проектировщики, дизайнеры, строители и производители детских площадок и оборудования подготовили почву для вступления в зарождающуюся индустрию игровых площадок, и наступила «эра модельных игровых площадок».
Модель игровых площадок
Rainwater (1922) определил этапы развития игровых площадок с песчаными садами в качестве первого этапа и «модельных игровых площадок» в качестве второго. Термин «модельная игровая площадка» впервые был использован в связи со знаменитой игровой площадкой Джейн Аддам (1809 г.) «Халл Хаус» в Чикаго для «больших и маленьких» детей.Ее игровая площадка располагалась на трех четвертях акра, содержала груды песка, качели, строительные блоки, гигантский шаг или майский шест для детей младшего возраста, скамейки, а также площадки для гандбола и бейсбола, уменьшенные в размере для детей старшего возраста. За игровой площадкой следили полицейский и опытный ученик или учитель. (Дождевая вода, 1922, стр. 56, Ли, 1902).
Модели игровых площадок начала ХХ века во многом были похожи на детские площадки, спроектированные и реализованные на детских площадках городских парков десятилетия спустя.Функции, которые должны были выполняться, заключались в том, чтобы выяснить, какой надзор был необходим, и какие аппараты и методы были наиболее эффективными (Lee, 1902). Надзор за оборудованием и помещениями был доступен как для мальчиков, так и для девочек, игровое оборудование было таким же, как и сейчас, были запланированы места для организованных игр и занятий спортом, и они финансировались как из государственных, так и из частных источников. Модель игровой площадки быстро распространилась из города в город, а понятие «детская площадка» расширилось. Когда на сцену вышли производители оборудования, кучи песка и тренажеры были дополнены новыми видами аппаратов для качания, лазания и скольжения.Были добавлены пространства для игр, таких как прыгалка, следование за лидером и красный вездеход, а также организованные пространства для футбола и бейсбола. Школы тогда и сейчас часто были сильно ограничены в наличии места, что ограничивало возможности удовлетворения разнообразных игровых потребностей детей. Когда было достаточно места, иногда были доступны природные объекты. На игровой площадке поселения Чикагского университета были добавлены физические упражнения, экскурсии на природу, а также цветочные и овощные сады. Гражданская лига в Бостоне открыла 400 садов с дорожками, простирающимися с двух сторон игровой площадки на 400 ярдов.На некоторых детских площадках были библиотеки и тихие игры. Городской совет Чикаго в 1899 году оборудовал пять игровых площадок, четыре из которых находятся в непосредственной близости от государственных школ, и рекомендовал пристроить хорошо оборудованные игровые площадки к каждому зданию школы. «… Я думаю… на детской площадке начнут появляться учителя общеобразовательной школы, и учителя детской площадки будут штатными инструкторами по атлетике для школ…. (Ли, 1902: 182).
В течение 1880-х годов популярность игровых площадок для маленьких детей росла, и наблюдатели отмечали, что «даже большие мальчики слонялись и выглядели задумчивыми» на творческих занятиях и игровых площадках маленьких детей (Playground and Recreation Association of America, 1915: 3) .К 1917 году в маленьких городках стали появляться игровые площадки, а в школах отводились периоды игр для маленьких детей. Даже передовые промышленные предприятия, включая южные хлопчатобумажные фабрики и северные промышленные предприятия, создавали игровые площадки для рабочих и их детей (Curtis, 1917). Во многом благодаря работе общественных и благотворительных организаций и Американской ассоциации игровых площадок движение игровых площадок было живым, но не совсем здоровым в Соединенных Штатах.
Несмотря на растущий интерес к общественным играм и игровым площадкам в городских парках в последние десятилетия девятнадцатого века, А.Бюллетень S. Bureau of Education Bulletin утверждал, что большинство дворов государственных школ мало изменились, опасны и непригодны «для каких-либо преимуществ, полученных школой или детьми». (Кертис, 1913: с. 5). Кертис рекомендовал, чтобы игровые площадки были больше, предоставляли игровое оборудование, находились под присмотром и оставались открытыми после школы, по субботам и летом. В 1910 году Комитет по оборудованию PAA опубликовал рекомендации по контролируемым общественным игровым площадкам. Производители включали в свои каталоги оборудование для детских площадок из дерева, стали и железа и «решали» проблемы детских площадок «схемой материальных приспособлений».»(PAA, 1910). Поскольку количество автомобилей в городских районах стало увеличиваться, детям запретили играть на многолюдных улицах, а на пустырях, закрытых улицах, жилых кварталах и задних дворах были созданы игровые площадки, дополняющие те, что в парках и школах (Stevens, 1926; Jenkins, 1934). .
Американская ассоциация детских площадок
В 1906 году Генри Кертис и Лютер Гулик основали Американскую ассоциацию детских площадок (PAA) (Lee, 1915; Cavallo, 1981). Гулик был избран президентом, Теодор Рузвельт — почетным президентом, Джейкоб Риис — почетным вице-президентом, а Генри Кертис — секретарем и казначеем (PRAA 1925).В день его организации организаторы ПАА встретились в Белом доме с президентом Рузвельтом. Рисунок 3: Игровая площадка начала 1900-х годов. Из собраний Отдела истории и архивов Техаса / Далласа Публичной библиотеки Далласа. На второй деловой встрече в Чикаго был назначен комитет по нормальному курсу игры и начато издание The Playground. Этот журнал сыграл важную роль в росте игрового движения, вдохновив на создание большинства курсов для игровых лидеров в обычных школах (педагогических колледжах) (PRAA, 1925).На момент организации ОГА в сорок одном городе действовали детские площадки. В 1924 году это число увеличилось до 5 006 игровых площадок, на которых работал 15 871 рабочий. В 1914 году Фонд Рассела Сейджа определил 50 средних школ, колледжей или обычных школ, предлагающих курсы подготовки для лидеров игр, а к 1916 году количество программ обучения удвоилось. Раннее движение игровых площадок было разделено на две части, одна для детских площадок школьного двора, состоящая в основном из качелей, качелей, горок, песочниц и других построенных устройств.Игровые площадки второго типа, муниципальные или парковые, обычно разрабатывались и эксплуатировались Парковыми советами или специальными комиссиями по отдыху. Обычно они были самыми дорогими, занимая несколько акров с хорошо оборудованными полевыми домами, с парками и игровыми площадками, а также с спортивными площадками, укомплектованными физическими директорами.
К середине 1910 года, когда идея детских площадок быстро распространилась, лидеры PAA решили, что термин «игровая площадка» слишком узок, и изменили название организации на Американскую ассоциацию игровых площадок и отдыха (PRAA).Название официального журнала The Playground было изменено на «Отдых», чтобы соответствовать смещению акцента с игровых площадок на широкий спектр социальных, развлекательных и гражданских вопросов. В 1930 году менее одной пятой детей школьного возраста в США имели доступ к игровым площадкам, но влияние PRAA продолжало расширяться, в первую очередь в городских районах, чтобы соответствовать растущим интересам граждан в сфере отдыха и досуга. Следовательно, «ограничительное» название «детская площадка» было удалено из PRAA и изменено на «Национальная ассоциация отдыха» (NRA) (Knapp & Hartsoe, 1979: 104).В 1966 году NRA объединилась с несколькими другими организациями, чтобы сформировать Национальную ассоциацию отдыха и парков (NRPA) — мощную организацию, которая вновь сделала упор на игры и игровые площадки в течение первого десятилетия 21-го века, одновременно усилив свою работу по играм между поколениями по всему миру. область досуга и отдыха.
Новая психология, движение за обучение детей и игровые школы
Джон Дьюи (1915, 1916) основал школу в Чикагском университете в 1896 году, чтобы проверить свои теории образования.Разногласия по поводу философии Дьюи и Фрёбеля привели к горячим дебатам в Международном союзе детских садов между видными группами исследователей детского развития. Тем не менее, сходство было замечено в появляющихся демонстрационных школах в крупных университетах для всех отстаиваемых игр и игровых площадок как важнейших компонентов в обучении детей и целостного детского подхода, сосредоточенного на всех аспектах развития ребенка — физическом, эмоциональном, когнитивном и социальном.
Например, в школе Горация Манна при Колумбийском университете пространства и материалы для игр на открытом воздухе были расширены, чтобы включить игровую площадку на крыше с небольшим садом, укрытием, песочницей, песочными игрушками, горкой, качелями, горизонтальной лестницей, прогулочными досками, качелями и т. Д. повозки, кирпичи, мячи, блоки, веревки, качели, трехколесные велосипеды, кукольные коляски и игрушки (Гаррисон и др., 1937).Строительные площадки были снабжены небольшими и большими строительными блоками для строительства, различными художественными материалами, инструментами для обработки дерева, рабочими зонами и столами. Материалы и пространства для науки и исследований включали аквариум и рыб, клетки для животных, садовые инструменты, семена, контейнеры, магниты, лупы, песочные часы и термометры. Внутренние и открытые пространства, а также учебные программы по игре и работе были взаимодополняющими и интегрированными. Философия игровой школы в школах для детей младшего возраста возникла как отражение необходимости более широкой интерпретации ребенка как спонтанного, активного существа, а не как рефлексивного механизма — ранние тени нынешнего школьного обучения «учить на пробу».
«Пришло время, когда мужчины начинают понимать, что подавление развивающегося энтузиазма в жизни ребенка с помощью искривленной спины, спазмов в груди, нервных спазмов, умопомрачительной программы« учебы »на парте и в школе — это как жестока, как испанская инквизиция ». (Хетерингтон, 1914: с.697).
Ранняя разработка игровых площадок
1821 — Первая открытая гимназия, Латинская школа Салема Массачусетса.
1837 — Фридрих Фрёбель построил первый детский сад (сад для игр), который он назвал «детской площадкой».”
1872 — Первое законодательство о покупке земли для детских площадок в Бруклине, Массачусетс,
1876 — Первая игровая площадка в парке Вашингтон-Парк, Чикаго.
1887 — Первый песчаный сад создан в Бостоне, штат Массачусетс (многие отметили это как начало движения за игровые площадки в конце 1800-х годов).
1890 — Первая игровая площадка для детей в Нью-Йорке; Общества парков и детей.
1891 — Первый школьный сад — Школа Джорджа Патнэма, Бостон.
1894 — Первая «модельная игровая площадка» (с современным оборудованием) открыта в доме Джейн Аддамс Халл в Чикаго.
1894 -1898 — Первые «современные» игровые площадки открыты в Филадельфии, Балтиморе, Питтсбурге, Миннеаполисе и Денвере.
1896 — Джон Дьюи основал свою школу при Чикагском университете.
1906 — Образована Американская ассоциация детских площадок (PAA).
1907 — Созданы журнал PAA, The Playground и Normal Course in Play.
1909 — Закон о детских площадках штата Массачусетс принят всенародным голосованием в 40 городах и поселках, требующий, чтобы все города с населением 10 000 человек создали общественные детские площадки.
Детские площадки во время Великой депрессии и Второй мировой войны
Великая депрессия и Вторая мировая война затормозили быстрое развитие раннего игрового движения. Во время Великой депрессии в 1933 году президент Франклин Д. Рузвельт создал Управление прогресса работ (WPA), одну из нескольких федеральных программ помощи, призванных вернуть безработных к работе.Среди множества рабочих проектов 3 миллиона рабочих WPA построили автомагистрали, школы, больницы, аэропорты, детские площадки и многое другое (Brechin, 2010). Грей Бречин (2012), исторический географ и писатель, описал огромное искусство, парки и другие проекты, созданные в Сан-Франциско, Беркли и Окленде в этот период. Затем пришла Вторая мировая война, и более насущные приоритеты промышленного производства привели к тому, что фрески были закрашены, металлическое оборудование было продано на металлолом для изготовления военных материалов, а работы выдающихся художников были потеряны или украдены.Были потеряны надзиратели детских площадок, а парки, детские площадки и ландшафты пострадали из-за отсутствия технического обслуживания и пришли в упадок. Многие игровые площадки были ликвидированы, но по всей стране остатки ценных творений эпохи WPA продолжают функционировать и реставрируются как исторические места.
К 1940 году экономика ожила благодаря промышленному производству военной техники и еще больше ускорилась с началом Второй мировой войны в 1941 году, и действие ВПА было приостановлено. В годы войны 1941-1945 годов металл был направлен на военные нужды, и производство стального оборудования для игровых площадок практически остановилось.Детям во многих школах разрешалось брать перерыв в школе, чтобы собирать металлолом с близлежащих ферм или предприятий и складывать его в груды на краю школьного двора, чтобы военные грузовики могли забрать его. Для собирателей детей это была игра! (Мороз, 2010, 2012). Но даже когда происходили эти военные события, в Дании назревала простая, но революционная игровая фантазия — «детская площадка для мусора».
Приключенческие игровые площадки и свободные детали
Концепция «мусорной площадки» была впервые предложена Карлом Теодором Соренсеном (1936), датским ландшафтным архитектором.Его предложение было проверено во время немецкой оккупации в 1943 году, когда он создал «площадку для барахла» в Эмдрупе, жилом комплексе на окраине Копенгагена (Козловский, 2007). Задолго до Второй мировой войны, действительно, на протяжении веков, дети играли на стройках, свалках, свалках и диких местах, находили и брали собственные инструменты, строили свои собственные логова, форты и дома и играли в свои собственные творческие игры — и все без этого. непоколебимый надзор взрослых. Мечтой Соренсена были подготовленные игровые лидеры.Джон Бертельсен был первым руководителем спектаклей в Emdrup, созданным архитектором и бывшим моряком Дэном Финком. Верный взглядам Бертельсона, центральная идея детских площадок Соренсена заключалась в том, чтобы сделать игры и детские площадки воображением ребенка, а не воображением архитектора или строителя. Сами дети с помощью организаторов игр, которых впоследствии в Великобритании называли работниками игр, создавали для себя игровые площадки и выбирали свои собственные игровые объекты и формы игры (Brown, 2008). Для современных глаз, настроенных на фиксированные, неизменные игровые площадки, доминирующую кибер-игру и бесконечные предписанные правила, все это звучит романтично, архаично и даже угрожающе.
Рисунок 4: Приключенческая площадка в Копенгагене, Дания. Фото любезно предоставлено Джо Фростом. По мере распространения репутации Emdrup посетители начали поощрять эту концепцию в Европе, Азии и Соединенных Штатах. Все это не осталось незамеченным, но потребовалось острое понимание таких первопроходцев, как Соренсен, леди Аллен из Хертвуда (1968) и Арвид Бенгтссон (1970, 1972), чтобы донести идею «мусорной игры» или «приключенческой игры» и распространить ее движение. Леди Аллен представила в Великобритании мусорные игровые площадки в 1945 году, придумала термин «игровая площадка для приключений», создала несколько игровых площадок для «детей с ограниченными возможностями» и повлияла на многие доступные игровые площадки для всех детей.
В 1950 году журнал McCall’s Magazine спонсировал первую в США игровую площадку для приключений в Миннеаполисе. Это продлилось всего двенадцать месяцев, но затем последовало несколько «парков с карманами для жилетов» — американской схемы использования пустырей для игр и отдыха. Со временем концепция приключенческой игры была изучена в нескольких штатах. Детская площадка Lenox-Camden в Бостоне, работавшая с апреля по октябрь 1966 года, была похожа на игровые площадки для приключений. В 1976 году была сформирована Американская ассоциация игровых площадок (AAPA), президентом которой стал Билл Вэнс, но она прожила недолго.В 1977 году AAPA определила шестнадцать игровых площадок в стране, но многие другие, созданные по образцу американских посетителей Дании, Швеции и Англии, действовали в Калифорнии, Техасе, Нью-Йорке, Пенсильвании и Джорджии — немногие из них с подготовленными игровыми лидерами, но богатыми. в участии детей и общества. (Хоган, 1974; Фрост и Кляйн, 1979; Фрост и Сандерлин, 1985).
«Для успеха игровой площадки конечные пользователи должны быть ее строителями. Это не означает только то, что взрослые в сообществе должны создавать игровую площадку для этого сообщества и нести за нее ответственность; также необходимо вовлекать детей.»(Хоган, 1974).
«Детские игровые площадки общества — наглядное выражение уважения, оказываемого детьми старшими по возрасту. Когда взрослые заботятся, действительно заботятся, они выходят за рамки поверхностности, позволяя другим решать, что нужно детям, или просто покупая подарки для своих детей ». (Frost & Klein, 1979: с.105).
Продолжительность жизни большинства американских игровых площадок была короткой из-за опасений по поводу внешнего вида, расширения правил техники безопасности, страха травм и ответственности, нехватки финансирования и игровых лидеров, а также отсутствия поддержки со стороны лидеров сообщества.Несмотря на свою прочную репутацию среди разработчиков, детей-пользователей и вовлеченных родителей, большинство из них исчезло, но осталось несколько модельных примеров.
В 1979 году в Маунтин-парке в Хьюстоне на восьми акрах была образована игровая площадка с обученными игровыми лидерами, садом, офисом, природным центром, местами обитания животных, хранилищем, строительной площадкой, песком и водой, декоративно-прикладным искусством, площадкой для пикника и игровая зона (Сарахан и Хагер, 1980, 100). В течение четырех месяцев после открытия 15000 человек использовали игровую площадку Mountain Park, и положительные отчеты привели к созданию Houston Adventure Playground Association и игровых площадок для приключений в начальной школе Марка Твена и Фрид-парке в 1986 году; (Риз-Лирнед и Мартин, 1996).Типичные для ранних стадионов приключенческие игры в Америке, все они перестали функционировать к 2002 году (Mauldin & Giles, 1989).
В 2012 году в Калифорнии осталось три игровых площадки; Беркли, Хантингтон-Бич и Йорба Линда. Четвертый, в Ирвине, открылся в 1970-х годах и был закрыт в 1983 году на реконструкцию при оценке комментариев общественности и рассмотрении других игровых площадок. В 2011 году новый генеральный план, включающий различные игровые возможности, был одобрен Комитетом общественных служб, а в 2012 году план был доступен для всеобщего обозрения (Irvine Adventure Playground, 2012).Самая старая настоящая игровая площадка для приключений в Соединенных Штатах открылась в 1974 году в Хантингтон-Бич и была перенесена на новое место в 1981 году. В соответствии с традициями, игровая площадка предлагает такие приключения, как грязевая горка длиной 16 футов, спуск к пруду с веревкой мост, качели из покрышек, инструменты и лом (подаренный материал) для строительства и наружных душевых и раздевалок. Шесть «консультантов» наблюдают за этими и другими мероприятиями, такими как ночевка в палатках. Детская площадка была названа программой отдыха Калифорнийского общества парков и отдыха.(Берман, 1992).
Приключенческая площадка в Беркли открылась в 1979 году. Здесь дети от семи лет и старше играют в традициях приключенческих игр, уделяя особое внимание ветру, земле, огню и воде (Hughes, 2012) с широким спектром творческих материалов для строительства фортов, башен и лодок. Дети младше семи лет играют только в непосредственной близости от руководителей или других взрослых, при этом соблюдаются правила безопасности. Руководители Беркли следят за безопасностью, принимая только металлолом и действия, соответствующие их правилам (Berkeley, 2012).Приключенческие площадки не лишены правил. Детская площадка Йорба Линда открылась в 1983 году на участке площадью 2,2 акра. «Кемперы» заранее записываются на тематические занятия. Дети приносят молотки, гвозди, пилы и краски, строят форты и играют в игры. Трос бросает их в грязевую яму, и они проверяют свои навыки на полосе препятствий. (Каак, 2012). Неспособность европейского движения игровых площадок развиваться в Америке — пагубное явление в нашей истории игровых площадок, которое, тем не менее, преодолевается нынешней волной обстоятельств, которые отрывают детей от их традиционных площадок для игр.
Американские игровые площадки в ХХ веке никогда не создавались и не эксплуатировались по единому образцу. В то время как модельные игровые площадки, игровые площадки с изготовленным оборудованием, естественные игровые площадки и игровые площадки для приключений сосуществовали, появилась еще одна форма — новаторские или творческие игровые площадки.
Новые игровые площадки: эпоха фантазий или воображения: 1950-1970-е годы
Рисунок 5: Игровое оборудование эпохи новинок. Фотография любезно предоставлена Джо Фростом. В попытке дополнить или компенсировать типичные городские игровые площадки с мощеными поверхностями, заборами и традиционным оборудованием возникла «эра новизны» (Frost, 1989).Чтобы заменить или компенсировать песок, горки, качели и тренажерные залы в джунглях, дизайнеры создали новаторские, творческие или фантастические скульптуры — ракеты, транспортные средства и исторические предметы, используя массивные формованные бетонные формы для лазания с лабиринтами туннелей и лабиринтом форм. и пространства, предназначенные для развития воображения детей (Национальная ассоциация отдыха, 1954, 1957). Они были по существу фиксированными и устойчивыми к изменениям или движению детей и описывались некоторыми как более привлекательные для взрослых, чем для детей.Проектировщики, архитекторы и «разнорабочие» как никогда раньше расширили концепцию дизайна детских площадок.
Мотивы создания новых игровых площадок заключались в том, чтобы компенсировать, дополнить или заменить мощеные поверхности и оборудование (горки, качели и тренажерные залы в джунглях) на городских игровых площадках, а также концепция парка развлечений «развлечение ради развлечения» (Николс, 1955). В течение этой эпохи в ряде городов были созданы оригинальные игровые и творческие площадки или модифицированы существующие игровые площадки — только в Филадельфии 60 парков и площадей (Crawford, 1956).Департамент парков Лос-Анджелеса построил широкий спектр оборудования — тематические деревни, новые горки, многоцелевые тренажеры и тематическое оборудование, такое как качалки с акулами и осьминогами (Frederickson, 1959). Производители предсказывали, что сталь и оборудование, ориентированное на действия, останутся приоритетом, пластик заменит сталь в некоторых приложениях, игровые скульптуры станут более популярными, будут разработаны литые качели в форме животных, оборудование будет разрабатываться для определенных возрастных групп, оборудование будет быть ниже по высоте и устанавливаться в ямах для гравия и коры для большей безопасности (Национальная ассоциация отдыха, 1962 г.).Эти прогнозы оказались на удивление точными, но они не смогли предсказать популярность деревянного оборудования в 1970-х и 1980-х годах и разработку руководящих принципов и стандартов безопасности игровых площадок в 1980-х годах.
Стандартизированные игровые площадки, правила техники безопасности, руководства и стандарты
Эпоха «стандартизированной игровой площадки» (Frost, 1989, 1910; Frost et al, 2004). отражали дизайн и модернизацию производимого игрового оборудования, в первую очередь четырех S-качелей, горок, качелей, надстроек, а также преобладание окружающих твердых поверхностей, которые обычно наблюдались на американских игровых площадках на протяжении большей части 20-го века.В течение 1970-х и 1980-х годов стандартизация игрового оборудования развивалась одновременно с озабоченностью по поводу травм на игровых площадках, увеличением числа судебных исков и формированием целевых групп для разработки национальных стандартов безопасности игрового оборудования (Kutska, 2011). Исполнительный директор Международного института безопасности игровых площадок является автором наиболее полного справочного материала, касающегося текущих данных по безопасности игровых площадок.
Травмы на игровых площадках часто встречаются в исторических документах, но обширные записи, подобные тем, которые доступны сегодня (Комиссия по безопасности потребительских товаров; Национальная электронная система наблюдения за травмами; Frost & Sweeney, 1986;), отсутствовали.Кертис (1902) сообщил, что в Норт-Энд-парке в Бостоне «… со скромным запасом оборудования без песка под ним, удалось за две недели сломать в общей сложности семь рук, принадлежащих шести мальчикам, не говоря уже о других потерях, о которых не сообщается». Было высказано предположение, что часть вины за эти травмы лежала на городском мальчике, который, казалось, не знал, что он может делать, а что нет, и нуждался в большем «уходе», чем мальчики, выросшие в деревне. Возможно, это форма ранней поддержки существующего мнения и свидетельств того, что участие в разумных рисках и преодоление физических проблем посредством ранней последовательной практики на соответствующих с точки зрения развития игровых площадках помогает детям развивать когнитивные и физические навыки, необходимые для предотвращения серьезных травм.История американских стандартов, правил и руководств по безопасности игровых площадок, о которых здесь не говорится, — это целая история.
Следующая хронология связана с современной эпохой игровых площадок, которая, несомненно, является самой сложной и обширной эпохой в области масштабов и широты исследований, профессионального участия и инноваций в истории американских игровых площадок. Следовательно, будет представлен только краткий обзор событий, произошедших незадолго до и после рубежа 21 века (современная эпоха).
Генезис развития современных игровых площадок
1918 — 1945 — Великая депрессия и мировые войны: период приостановленного прогресса.
1943 — В Дании создана первая «мусорная» (приключенческая) площадка.
1945 — В Великобритании представлена концепция «мусорной площадки», которая переименована в «игровую площадку для приключений».
1950 — Первая (краткосрочная) площадка для приключений в Америке (Миннеаполис).
1950-е годы — Началась эра «новизны» или «творческой» игровой площадки.
1974 — Самая старая «настоящая» игровая площадка для приключений, существующая в настоящее время (2012 г.) в Америке, основана в Хантингтон-Бич, Калифорния.
1976 — Образована Американская ассоциация игровых площадок для приключений.
1980 — 2012 — Беспрецедентное расширение и разнообразие: стандартизованные, естественные, интегрированные, доступные, межпоколенческие и «кибер», «цифровые» или «электронные» игровые площадки.
Современная эпоха: интегрированные игровые пейзажи для игры, здоровья и обучения
Рисунок 6: Эта игровая площадка для детей старшего возраста сочетает в себе оборудование и пространства для лазания, качелей, скольжения, брахи, сидячих групповых занятий, площадок для строительства (свободных частей), игр-пикапов (баскетбол, четыре квадрата, футбол и т. Д.)) и прилегающие сады, ручные водяные насосы и теплица. Предоставлено школой Redeemer School, Остин, Техас. Современная эпоха, медленно создававшаяся в конце 1990-х годов, на рубеже веков вступила в полномасштабное движение игровых площадок и игровых площадок с беспрецедентной скоростью и размахом. Еще до 1990 года исследования и опыт игровых и игровых площадок демонстрировали, что характер и масштабы игровых площадок должны выходить за рамки типичного стандартного оборудования. «Независимо от того, насколько простодушным или радикальным может стать игровое оборудование, это всего лишь один важный ингредиент в игровой среде ребенка….теперь мы должны направить нашу энергию на развитие всей игровой среды: природных объектов — живых существ, растений, животных, грязи, холмов, ручьев, переносных материалов — блоков, инструментов, утвари, строительных материалов, опорных конструкций — естественная тень, укрытие , дорожки, кухонные принадлежности, дорожки для колесных транспортных средств… (Мороз, 1989: 23). Американские игровые площадки расширяются, чтобы соответствовать более широким целям и более разнообразным игровым материалам и пространствам, что приводит к частому обозначению их как «игровые площадки». Термин «игровая площадка» приобретает еще более широкое значение и включает людей всех возрастов (игровые площадки для разных поколений), естественные и построенные (интегрированные игровые площадки), условия для людей всех способностей (доступные игровые площадки) и электрические (кибер-игровые площадки).
Хорошая игровая среда обладает магическими качествами, превосходящими здесь и сейчас, будничность и типичность. У них есть текучесть — качества, которые переносят ребенка в другие места и в другое время. Они проникнуты трепетом и удивлением как в отношении редкости, так и в отношении творческих способностей. Плохая игровая среда сурова и неизменна, контролируется взрослыми, лишена устойчивости и очарования. Немногое можно воплотить в мечтах, и немногое можно разыграть инстинкты. Чудеса природы, прелести творчества почти потеряны для детей, ограниченных такими местами (Frost et al, 2001).
Рисунок 7: Mt. Детская площадка Гринвуд, Mt. Парк Гринвуд, Чикаго, Иллинойс. Безграничная детская площадка. Фото любезно предоставлено Томом Норквистом, GameTime. Приближаясь к рубежу 21 века, многие детские сады и центры развития детей младшего возраста все еще использовали традиционные устройства, портативные материалы и природные элементы как в помещении, так и на открытом воздухе. Американские государственные школы продолжали следовать дидактической программе, предусматривающей ограниченное время (или отсутствие времени) на игровых площадках, а парковые системы продолжали предоставлять игровые площадки, в первую очередь созданные для физического развития.Тем не менее, к 21-му веку в профессиональных организациях возникло движение по созданию и расширению игровых площадок и улучшению игры для улучшения физической формы, здоровья, мозга и тела. 1990-е годы были названы «десятилетием мозга»: 3000 американских исследователей мозга и 1 миллиард долларов исследовательских фондов добились беспрецедентного прогресса в понимании роли опыта, в том числе игрового, в развитии человека. (Баркер, 1996). Учитывая прогресс науки о мозге в понимании роли игры в развитии человека, мы можем уместно назвать будущее десятилетие «десятилетием мозга в игре».”
К 2012 году «интегрированные» игровые площадки или игровые площадки расширялись благодаря исследованиям и опыту в отношении ценности и процессов интеграции строительных материалов, среды обитания, садов, инструментов, мусора, диких мест, природных территорий, а также экспериментального обучения в помещении / на открытом воздухе в школах. , районы и городские пейзажи (Pearce, CP, 1977; Frost & Klein, 1979; Moore, RC, 1986; McKibben, 1989; Nabhan & Trimble, 1994; Rivkin, 1995; Hart, 1997; Moore & Wong, 1997; Stine, 1997; Kahn & Kellert, 2002; Frost, et al, 2004; Kellert, 2005; Louv, 2008, 2011; Spencer &, Blades, 2006; Tai, et al, 2006; Keeler, 2008: G динаф, 2007, 2008; Frost , 2010, 2012; Дэнкс, 2010.Эти писатели объясняют причины и последствия непривязанности к природе, творческим материалам и спонтанной игре для современных детей. «Дети исчезают из атмосферы со скоростью, которая заняла бы первое место в списке вымирающих видов любого защитника природы, если бы они были любым другим членом животного царства» (Гилл (2007). Представляет собой простой момент в истории, безграничную привязанность к « кибер-игровые площадки »-« геймификация », социальные сети, текстовые сообщения — ежедневно занимают более семи часов у детей старшего возраста (Kaiser Family Foundation, 2010).Это происходит в обществе, где ученые и профессионалы объединяются, призывая к созданию только одной игровой площадки в пешей доступности и одного часа игрового времени каждый день для каждого ребенка — где обширные исследования и история опровергают ложные и неудовлетворительные утверждения, что тестовые школы, лишающие детей возможности их право на свободную, спонтанную игру и обучение на собственном опыте лучше всего подходит для детей! Это происходит в обществе, где слишком много государственных школ закрываются или не создают игровые площадки, отказывают детям в перерывах и сознательно или сознательно нарушают их права на полноценное и плодотворное детство.В слишком многих домах, школах и парках слишком много детей больше не могут свободно бродить, творить и воображать, потому что места, богатые воображением, закрыты для них, а элемент воображения переместился с детей на взрослых.
Список литературы
Аддамс Дж. (1909). Дух молодости и улицы города. Нью-Йорк: Макмиллан.
Баркер С. (1996). Наука о мозге выигрывает от бюджетного плана. Природа, 382,105.
Бенджамин Дж. (1974). Площадка для игры.Лондон: Бедфорд Сквер Пресс.
Берман Дж. (1992). Вниз, Грязь в Хантингтон-Бич. Los Angeles Times, 1 июля. (См. Также веб-сайт Huntington Beach Adventure Playground.)
Bengtsson, A. Ed. (1972). Приключенческие площадки. Нью-Йорк: Издательство Praeger.
Bengtsson, A. (1970). Экологическое планирование детских игр. Нью-Йорк: Издательство Praeger.
Беркли Приключенческая площадка. (2012). Получено 25 июля 2012 г. с сайта http://www.ci.berkeley.ca.us/contentdisplay.aspx? id = 8656.
Блоу, С. (1909). Воспитательные вопросы в детском саду. Нью-Йорк: Д. Эпплтон.
Брейс, К. Л. (1880). Опасные классы Нью-Йорка и двадцать лет работы среди них. Нью-Йорк: Wynkoop и Hallengeck. (Перепечатано Adamant Media Corporation, 2003).
Бречин Г. (1990). Построен FDR: Как ВПА изменила ландшафт страны. Получено 17 июля 2012 г. с сайта graybrechin.net/articles/1990s/built.html.
Браун, Ф. (2008) Основы игровой работы.В: Браун, Ф. и Тейлор, К. (ред.) Основы игровой работы. Maidenhead: Open University Press
Кавалло Д. (1981). Мышцы и мораль: организованные игровые площадки и городская реформа, 1880-1920 гг. Филадельфия: Пенсильванский университет Press.
Кроуфорд Р. У. (1956). Новый взгляд на Филадельфию. Отдых. 49 (9): 322-323.
Кертис, Х. С. (1913). Реорганизованная школьная площадка. Вашингтон, округ Колумбия: Бюро образования США, № 40.
Кертис, Х.С.(1917). Игровое движение и его значение. Вашингтон, округ Колумбия: McGrath Publishing Co.
Дэнкс, С. Г. (2010). Асфальт в экосистемы: дизайнерские идеи для преобразования школьного двора. Окленд, Калифорния: New Village Press.
Дэвис А. Ф. (1967). Направления реформ: Социальные поселения и прогрессивное движение 1890-1914 гг.
Дьюи Дж. (1916). Демократия и образование: введение в философию образования. Нью-Йорк: Макмиллан.
Дьюи, Дж., И Дьюи, Э.(1915). Школы завтрашнего дня. Нью-Йорк: Э. П. Даттон.
Фредериксон, У., младший (1959). Планирование игрового оборудования. Отдых, 52: 186-189.
Фрост, Дж. Л. (2010). История детской игровой и игровой среды: к современному детскому сберегательному движению. Нью-Йорк и Лондон: Рутледж.
Frost, J. L., (1992). Играть и играть. Олбани, Н. Ю., Делмар.
Фрост, Дж. Л. (1989). Игровая среда для детей младшего возраста в США: 1800–1990 годы. Children’s Environments Quarterly, 6 (4), 17–24.
Frost, J. L., Brown, P. S., Sutterby, J. A., & Thornton, C. D. Contributors, Wisneski, D., & Therrell, J. (2004). Преимущества игровых площадок для развития. Олни, доктор медицины: Международная ассоциация детского образования.
Frost, J. L., & Klein, B. L. (1979). Детская игровая и игровая среда. Бостон: Аллин и Бэкон.
Frost, J. L. (2012, в печати). Меняющаяся культура детства. Международный журнал игры.
Фрост, Дж.L., & Sunderlin, S. Eds. (1985). Когда дети играют. Международная ассоциация детского образования.
Фрост, Дж. Л. и Суини, Т. Б. (1996). Причина и предотвращение травм на игровой площадке и судебные тяжбы. Тематические исследования. Уитон, доктор медицины: Международная ассоциация детского образования.
Гаррисон, К. Г., Шелли, Э. Д., а- и Дэлглиш, А. (1937). Детский сад Горация Манна для пятилетних детей. Нью-Йорк: Педагогический колледж, Бюро публикаций Колумбийского университета.
Гилл, Т. (2007). Нет страха: вырасти в обществе, избегающем риска. Лондон: Фонд Галуста Гюльбенкяна.
Гуденаф, Э. (ред.). (2007). Где играют дети. Анн-Арбор: Телевидение Мичигана.
Гуденаф, Э. (ред.). (2008). Место для игр. Национальный институт игры.
Гулик, Л. Х. (1920). Философия игры. Вашингтон, округ Колумбия: МакГрат.
Хейл, Э. Э. (1908). Детство Новой Англии. Нью-Йорк: Гроссет и Данлэп.
Холл, Г.С. (1897). Рассказ о куче песка. Нью-Йорк: Э. Л. Келлог.
Харт Р. А. (1997). Участие детей: теория и практика вовлечения молодых граждан в развитие сообщества и заботу об окружающей среде. Лондон: публикации Earthscan и ЮНИСЕФ.
Хетерингтон, К. У. (1914). Показательная игровая школа. Просвещение, 5 (2), 679-707.
Хоган П. (1974). Детские площадки бесплатно. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
Хьюз, Б. (2012) Эволюционная пьеса, 2-е издание.Лондон: Рутледж.
Хертвуд, Л. А. (1968). Планирование игры. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
Игровая площадка Irvine Adventure (2012). Получено 25 июля 2012 г. с сайта: www.cityofirvine.org/cityhall/cs/…/adventure_playground.asp.
Дженкинс А. Л. (1924). Общественные игровые площадки против дорожных опасностей. Игровая площадка. 18, 155.
Каак, Л. (2012). Приключенческая площадка Йорба Линды. ДОКУМЕНТЫ. Получено 26 июля 2012 г. с сайта http://www.ocnexperts.com/yorba-lindas-adventure-playground/.
Фонд семьи Кайзер. (2010). Поколение M2: СМИ в жизни 8-18-летних. Менло-Парк, Калифорния: Фонд семьи Генри Дж. Кайзера.
Келлер Р. (2008). Природные пейзажи. Редмонд, Вашингтон: Exchange Press.
Келлерт, С. Р. (2005). Строительство для жизни: проектирование и понимание связи человека с природой. Вашингтон, округ Колумбия: Island Press.
Knapp, R.E., & Hartsoe, C.E. (1979). Играть за Америку: Национальная ассоциация отдыха 1906-1965 гг.Арлингтон, Вирджиния: Национальная ассоциация отдыха и парков.
Кох, К. (1908). Народные и детские игры. Отчет ЦК о народных и детских играх в Германии (пер. С немецкого А. Остена). Американский обзор физического воспитания, 13, 325-334.
Козловский, Р. Ин, Гутман, Марта, и Конинк-Смит, ред. (2007). Приключенческие площадки и послевоенная реконструкция. Глава. 8 в Дизайн современного детства: история, космос и материальная культура детей: международный читатель.Издательство Университета Рутгерса.
Куцка К. (2011). Безопасность детской площадки — это не случайность. Эшберн, Вирджиния: Международный институт безопасности игровых площадок.
Ли, К. (1915). Краткая история движения детских площадок в Америке. Детская площадка, 9 (1), 2-11, 39-45.
Ли, К. (1902). Конструктивная и превентивная благотворительность. Норвуд, Массачусетс: Norwood Press. (Перепечатано в 1913 году. Нью-Йорк: Macmillan).
Лув Р. (2006). Последний ребенок в лесу: Спасение наших детей от дефицита природы.Чапел-Хилл: Алгонкинские книги.
Лув Р. (2011). Принцип природы: восстановление человека и конец беспорядку, вызванному дефицитом природы. Чапел-Хилл: Алгонкинские книги.
Mauldin, M. A., & Giles, J. R. (1989). Заключительный отчет об оценке Adventure Playground. Хьюстон, Техас: Консалтинговые услуги Маулдина.
McKibben, B. (1989). Конец природы. Нью-Йорк: Рэндом Хаус.
Меро, Э. Б. (1908). Американские детские площадки: их строительство, оборудование, обслуживание и коммунальные услуги.Бостон: American Gymnasia Co.
,
Мур Р. К. (1986). Сфера детства: игра и место в развитии ребенка. Довер, Нью-Хэмпшир: Крум Хелм.
Мур Р. К. и Вонг Х. Х. (1997). Естественное обучение: создание среды для естественного обучения. Беркли, Калифорния: MIG Communications.
Набхан Г. П. и Тримбл С. (1994). География природы: зачем детям дикие места. Бостон: Beacon Press.
Национальная ассоциация отдыха. (1954). Игровые скульптуры для детских площадок.Отдых. 47, 500-501.
Национальная ассоциация отдыха. (1957). Детская площадка Денниса-Угрозы. Отдых, 50, 156-157.
Национальная ассоциация отдыха (1962 год). Оборудование детских площадок: сегодня и завтра. Отдых. 52: 186-187.
Николс Р. Б. (1955). Новые концепции дизайна современных детских площадок. Отдых. 48 (4): 154-157.
Николсон, С. (1971). Как не обмануть детей: теория незакрепленных частей. Ландшафтная архитектура. 62 (1): 30-34.
Пирс, Дж. К. (1977). Волшебный ребенок: открытие для наших детей замысла природы. Нью-Йорк: Э. П. Даттон.
Народный институт. (1910). Город, в котором разыгрывается преступление. Архив Нью-Йоркского университета, 51-страничный отчет.
Ассоциация детских площадок Америки. (1910). Отчет комитета по оборудованию. Игровая площадка. 4 (1): 270-284.
Ассоциация детских площадок и отдыха Америки. (1925). Нормальный ход в игре. Нью-Йорк: Ассоциация.
Ассоциация детских площадок и отдыха Америки.(1915). Краткая история ассоциации детских площадок Америки. Игровая площадка. 9 (1): 2-11, 39-45.
Дождевая вода, К. Э. (1922). Игровое движение в США. Вашингтон, округ Колумбия: МакГрат.
Риз-Лирнед, Х. и Мартин, П. (1996). Приключенческая игра: практическое руководство. Хьюстон, Техас: Хьюстонская ассоциация приключенческих игр.
Riis, J. (1902 г., позднее изд. 1913 г.). Битва с трущобами. Нью-Йорк: Макмиллан.
Риис, Дж. (1890). Как живет другая половина.Нью-Йорк: Хилл и Ван.
Ривкин М.С. (1995). На свежем воздухе: восстановление права детей играть на улице. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.
Шоу Р. Х. и Давенпорт Э. К. (1956). Детская площадка, которая радует детей. Отдых 49, 445.
Соренсен Т. С. (1931). Старые детские площадки. Датское мировоззрение. 4,1: 314.
Спенсер, К., & Блейдс, М. (2006). Дети и их окружение: обучение, использование и проектирование пространств.Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.
Стивенс, М. (1926). Играйте на улицах. Игровая площадка. 20, 219.
Stine, S. (1997). Пейзажи для обучения: Создание внешней среды для детей и молодежи. Нью-Йорк: Вили.
Сапора, А. В., и Митчелл, Е. Д. (1948). Теория игры и отдыха. Нью-Йорк: Рональд Пресс.
Тай, Л., Хейг, М. Т., Маклеллан, Г. К., и Найт Э. Дж. (2006). Проектирование наружной среды для детей. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
Цанов, С. В. (1897). Воспитательное значение детских площадок. Филадельфия, Пенсильвания: Автор.
Вебер Э. (1969). Детский сад: встреча с образовательной мыслью в Америке. Нью-Йорк: педагогический колледж Колумбийского университета.
Zacks, R. (2012). Остров Порока: обреченный путь Теодора Рузвельта по очистке греховного Нью-Йорка. Нью-Йорк: Даблдей.
Закон о балансе! — Better Kid Care — внутренний номер штата Пенсильвания
Первая зарегистрированная игровая площадка в США была построена в 1887 году в парке Золотые ворота в Сан-Франциско.По мере того, как игровые площадки развивались в течение 20-го века, конструкции и оборудование стали единообразными, предсказуемыми и безопасными из-за волны случаев ответственности за травмы и стандартизированных правил безопасности (Moore 2006).
Однако колебание маятника неприятия риска, похоже, достигло конца своей дуги. Движение за дизайн игровых площадок ищет свежий, новый баланс между приключениями и безопасностью в творческих игровых пространствах для детей 21 века. Некоторые европейские страны лидируют в этой реформе, и американские специалисты по планированию учатся у своих глобальных соседей.
Почему изменение?
Со временем люди поняли, что сверхбезопасные игровые площадки 80-х и 90-х годов были скучными для детей, а развитие детей пострадало. Психологи, специалисты по развитию и исследователи в области образования признали, что «рискованные» игровые задачи готовят детей к будущим жизненным испытаниям. Эллен Сандсетер, профессор дошкольного образования в Университетском колледже Королевы Мод, объясняет, что у детей «сенсорная потребность ощущать опасность и волнение.«Очевидно, игра не обязательно должна быть опасной, она просто должна быть опасной. Она продолжает: «Боязнь [взрослых] детей причинить вред, в основном незначительный, может привести к появлению более пугливых детей и повышению уровня психопатологии» (Rosin 2014). Если социально приемлемые способы не удовлетворяют эту потребность в адреналине, дети склонны искать решение менее подходящими, более безрассудными способами.
Устаревшее игровое оборудование также не позволяет детям развиваться так, как им нужно.По словам Анжелы Хэнском, педиатрического терапевта, органы чувств в суставах и мышцах детей (проприоцептивное чутье) не развиваются, если дети не получают необходимого разнообразия активных игр. Тяжелая работа по дому и игры на открытом воздухе с большим телом детей прошлых поколений в значительной степени исчезли (Strauss 2015b). Психологи признали, что детям «отчаянно нужно ежедневно получать множество сенсорных ощущений всего тела, чтобы развить сильное тело и ум» (Strauss 2015a).Такие движения, как скручивание, подпрыгивание и переворачивание вверх ногами, помогают детям сориентировать проводку пространственных отношений в своем мозгу. Физический контакт в грубой игре помогает регулировать химические вещества в мозгу, что приводит к более спокойным и целенаправленным ученикам, которые также улучшают невербальное общение, такое как мимика и жесты. Они «знают, насколько они сильны, а также знают, как сдерживать эту силу, когда этого требует игра» (Фрэнсис Карлсон в NAEYC 2011). Приключенческая игра, которую поощряют современные игровые площадки с обновленным дизайном, также развивает у ребенка творческие способности и чувство собственного достоинства.Эта гибкая и смелая игра помогает развиваться новому поколению дизайнеров и архитекторов!
Каковы действующие стандарты передовой практики детских игр на открытом воздухе?
Когда открытые игровые площадки предназначены для того, чтобы развивать ум и тело детей, существует прямая взаимосвязь между внешней средой детского сада и физическим здоровьем его детей. Дети, посещающие дошкольные учреждения с более крупными игровыми площадками, занимаются большей физической активностью, чем дети в дошкольных учреждениях с небольшими игровыми площадками.Большие игровые площадки с открытым пространством связаны с более высоким уровнем физической активности. Кроме того, те дети, у которых есть доступ к портативному игровому оборудованию, например трехколесным велосипедам, мячам и обручам, как правило, более активны, чем дети, имеющие только фиксированное игровое оборудование, такое как тренажерные залы в джунглях и балансирные брусья (Руководство по физической активности 2012).
Сегодняшние игровые площадки имеют много названий, например, открытые учебные площадки и игровые площадки. Они создают проблемы с движением на различных поверхностях, особенно на неровных и неоднородных поверхностях.Они включают в себя склоны, ступеньки и взаимосвязанные дорожки. Горки, встроенные в склоны холма, дарят острые ощущения и безопасность. Игровые площадки для детей старшего возраста могут включать в себя сетку для лазания, каменные стены, игровые кубики и зиплайны для удовлетворения физических и эмоциональных потребностей детей старшего возраста. Благодаря инновационной конструкции игровых кубиков дети всегда хорошо видны. Амортизирующее (безопасное) покрытие остается важным критерием современных детских площадок, особенно под зонами падения.
Большинство новых игровых площадок также включают затененные пространства и места для тихой или выразительной игры, такие как платформы, мольберты, решетки и грязевые кухни для поддержки следующего поколения поваров, артистов, художников и воспитателей.
Согласно Яну Уайту, защитнику игр на открытом воздухе в раннем детстве и педагогу, качественная среда обучения на открытом воздухе должна быть преднамеренной в семи областях игры на открытом воздухе: доступ к воде, природным материалам, живым растениям и существам, физическая игра и движение, творчески-выразительная игра, строительство / игра в логове и игра вне рамок программы (White 2014).
Как специалисты по раннему уходу могут изменить условия игровой площадки?
Команды по уходу могут реализовать недорогие стратегии для внедрения позитивных идей 21 века в существующие игровые пространства.
Создавайте целенаправленные насаждения — добавляйте аромат, текстуру, цвет; сажайте овощи, ароматные травы, декоративные травы, вьющиеся растения, луковицы и кустарники, которые добавляют сезонный колорит.
Предоставьте опоры для тяжелых работ — фургоны, садовые инструменты, бревна для катания, камни для переноски, тросы для переноски.
Планируйте лазание, прыжки и балансировку — добавляйте бревна, пни, бревна, обручи, валуны, тюки сена, кирпичи, пустотелые блоки, ступеньки, ящики и многое другое.
Подчеркните портативное оборудование — велосипеды, шары, ведра, ленты, формы для маффинов и блоки; предлагайте натуральные, «рыхлые части», такие как желуди, жвачку, кукурузу, морские ракушки, дрейфующую древесину и речные камни.
Разрешите детям использовать игровое оборудование, принадлежности и игрушки неожиданным, новым способом, когда они создают, экспериментируют и выражают свои идеи. Используйте предметы домашнего обихода для игр.
Приветственный приключенческий спектакль — предлагайте идеи, как организовать день «вверх по горке»; скатиться с длинной горки; промокнуть, испачкаться или даже нервничать; крутить с полным ведром воды; ходить по тропинке, состоящей из волнистых сегментов конечностей; играть на игровой площадке с бревнами длиной 4 X 4 дюйма; катать мячи, игрушечные машинки, старую шину или деревянную катушку по пандусу или склону холма.
В ответ на идеи детей спросите: «Как мы можем сделать возможным безопасное предложение этого?»
Продолжайте контролировать и поддерживать визуальный контакт со всеми детьми, позволяя им создавать, создавать и испытывать ощущение, что у них есть особые, секретные, уникальные пространства.
Профессионалы дошкольного воспитания могут присоединиться к возрождению игровой площадки. Поскольку они обеспечивают поддерживающий, увлекательный и увлекательный отдых на свежем воздухе под бдительным присмотром заботливых взрослых, они могут снизить риск для детей и вызвать азарт и обучение.
Комиссия по безопасности потребительских товаров продолжает отвечать за стандарты безопасности игровых площадок. Специалисты, работающие с детьми младшего возраста, должны по-прежнему остерегаться чрезмерного воздействия солнечных лучей и горячих игровых поверхностей.
Джо Фрост, один из лидеров реформы безопасности игровых площадок и свидетельских показаний в суде, задумчиво пишет, что «в реальном мире жизнь полна рисков — финансовых, физических, эмоциональных, социальных — и разумные риски необходимы для здорового развития детей» (Канифоль 2014).
Хотите продолжать думать об этой теме?
Посмотрите это видео и подумайте, как он может вдохновить на более творческое использование открытых строительных материалов на вашем игровом дворе (Stoddard 2013).
Просмотрите следующие уроки Better Kid Care On Demand:
Выйти на улицу. Проводить исследования.