Зеленое строительство реферат: Зеленое строительство

Зеленое строительство

Уральский Федерльный Университет

им. Первого Президента Б.Н.Ельцина.

Реферат

по теме

«Зеленое строительство».

Выполнил(а): Емельянова А.А.

                                                             
Группа: С-300302

                                                                       
Принял(а): Каганович Н.Н.

Екатеринбург, 2012

Содержание.

Введение…………………………………………………………………………3

Что такое «зеленый дом»?…………………….……………………………………………4

Основные задачи………………………………………………………………..5

Что должен иметь «Зеленый
дом»?…………………….……………………………….6

Популярные технологии «зеленого 
строительства»………………………. .7

LEED………………………………………………………………………………8

BREEM……………………………………………………………………………9

Плюсы «зеленого дома»………………………………………………………10

Вывод……………………………………………………………………………13

Литература………………………………………………………………………15

Введение.

В наши дни человечество
все больше задумывается об экологических 
проблемах. И, действительно, активное
развитие промышленности наносит непоправимый
вред окружающей среде. И если еще 
вчера люди в первую очередь думали
о собственном комфорте, то уже 
сегодня учитывается немаловажный
фактор – экологичность. Поэтому, возведение
домов по экологическим стандартам становится
трендом на американском и европейском
рынках. И даже несмотря на то, что в России
экожилье еще не так популярно, многие
эксперты считают, что за «зелеными домами»
будущее. 

Что такое зеленый 
дом?

Зелёное строительство — это практика строительства
и эксплуатации зданий, целью которой
является снижение уровня потребления энергетических и материальных ресурсов на протяжении всего жизненного цикла здания: от
выбора участка по проектированию, строительству, эксплуатации, ремонту и сносу.

Другой целью зелёного строительства является
сохранение или повышение качества зданий
и комфорта их внутренней среды. Эта практика
расширяет и дополняет классическое строительное
проектирование понятиями экономии, полезности, долговечности и комфорта.

Хотя новые технологии
по строительству зелёных зданий постоянно
совершенствуются, основной целью данной
идеи является сокращение общего влияния
застройки на окружающую среду и человеческое здоровье, что достигается за счёт:

• эффективного использования энергии, воды и других ресурсов;
• внимания по поддержанию здоровья жителей и повышению эффективности работников;
• сокращения отходов, выбросов и других воздействий на окружающую среду.

Схожий подход натурального строительства,
имеющий меньший масштаб, заключается
в использовании натуральных местных
материалов. 

Основные задачи.

Зелёное строительство — это комплексное знание, структурируемое
стандартами проектирования и строительства.
Уровень его развития напрямую зависит
от достижений науки и технологии, от активности
промышленных инженеров и от сознания
обществом экологических принципов:

1. Сокращение совокупного (за весь жизненный цикл здания) пагубного воздействия строительной деятельности на здоровье человека и окружающую среду, что достигается посредством применения новых технологий и подходов;
2. Создание новых промышленных продуктов;
3. Снижение нагрузок на региональные энергетические сети и повышение надёжности их работы;
4. Создание новых рабочих мест в интеллектуальной сфере производства;
5. Снижение затрат на содержание зданий нового строительства.

Такой дом – это прежде
всего жилье, максимально реализующее
идеи бережного отношения к природным
ресурсам. Это может быть и электроэнергия,
и вода, и даже экологичный бетон.

Что должен иметь 
«Зеленый дом»?

Строительство «зеленого 
дома» требует активного применения
материалов, обладающих минимальной 
теплоотдачей. Именно их использование 
существенно сокращает потери энергии 
при эксплуатации жилья.

Особые стеклопакеты на окнах 
способствуют нагреву помещения 
за счет использования энергии Солнца.
Причем работать они могут даже в 
самый холодный период года — зимой.
Это очень существенный момент, ведь
если используются стандартные однокамерные
стеклопакеты, потери энергии, затрачиваемой
на обогрев могут достигать 35%!

Для внутренней отделки интерьеров
«зеленого дома» следует использовать
как можно большее количество
натуральных материалов. Это может 
быть бамбук, пробковое дерево, различные 
сорта древесины и т.д.

Систему отопления «зеленого 
дома» как правило проектируют на
основе гелиоустановок, преобразующих
энергию солнца в тепловую, направляя
ее для обогрева помещений или для подогрева
воды. Излишки энергии аккумулируются
в специальных аккумуляторах и используются
в пасмурную погоду. Так же в систему отопления
может входить тепловой насос (своего
рода холодильник «наоборот»), работающий
на глубинной энергии земли.  

Популярные технологии
«зеленого строительства». 

Сейчас в России проснулся
интерес к жилью из прессованной соломы.
По этим технологиям уже есть десятки
выполненных объектов превосходного жилья.
А в Америке, например, изготовление прессованных
блоков из соломы для строительства жилья
уже поставлено на поток. 
 
Соломенные дома представляют разновидность
так называемого пассивного дома. «Пассивным»
считается такой дом, в котором комфортная
температура поддерживается зимой без
применения системы отопления, а летом
— без применения системы кондиционирования. 
 
Мы представляем строительство домов
по новым технологиям, так называемые
«активные дома». В перспективе возможно
использование в домах и энергии солнечных
батарей, и источников с самовозобновляющейся
энергией. 
 
Каркасы домов выполняются из ЛСТК (легкие
стальные тонкостенные конструкции), на
изготовление которых идет мало количество
материала, а нагрузку они выдерживают
даже больше, чем обычные металлоконструкции.
Экономически выгоднее, быстрее, технологичнее
– вот основные плюсы. Возводятся эти
конструкции очень быстро. Не нужно ждать,
пока дом даст усадку. К отделочным работам
можно приступать практически сразу. 
 
Дома из ЛСТК выдерживают землетрясения
силой более 8-9 баллов. И уже строятся в
высокосейсмичных районах. 
 
Стены и внутренняя обшивка дома возводятся
из плит Green Board, которые практически не
горят и не трескаются на морозе. 

LEED.

LEED (The Leadership in Energy & Environmental
Design) — «Руководство в энергетическом
и экологическом проектировании» — является
рейтинговой системой сертификации для
так называемых Зеленых зданий. Эта система
была разработана в 1993 году как Зелёный
строительный стандарт измерения энергоэффективности
и экологичности проектов и зданий. Система
LEED разработана Американским Советом
По Зелёным Зданиям — United States Green Building Council
(USGBC) как стандарт измерения проектов
энергоэффективных, экологически чистых
и устойчивых (sustainable) зданий для осуществления
перехода строительной индустрии к проектированию,
строительству и эксплуатации таких зданий.

Стандарт LEED, вышедший в 2009 году,
состоит из шести разделов:

1. Прилегающая территория,
2. Эффективность использования водных ресурсов,
3. Энергия и атмосфера здания,
4. Материалы и ресурсная база,
5. Качество внутреннего воздуха,
6. Новые стратегии в проекте и инновации.

Эти разделы содержат разное
количество требований — по соответствию
этим требованиям оцениваемый проект
получает зачетные баллы.

Важно отметить, что LEED не заменяет
собой требования нормативных документов,
установленных в той или иной
стране государственными ведомствами
(в России — ГОСТы, СНиПы; призваны обеспечить
необходимый минимум безопасности для
людей). Она только дополняет более совершенными,
отвечающими запросам современности,
критериями оценки качества.

BREEM.

Первой системой международной 
Зелёной сертификации стал разработанный 
в 1990 г. британской организацией BRE Global
метод оценки экологической эффективности
зданий BREEAM (BRE Environmental Assessment Method). Система
BREEАM служит примером удачной концепции,
эффективно реализующей защиту окружающей
среды от человеческой деятельности за
счёт удовлетворения интересов всех участников
рынка без привлечения международного
или местного права в качестве карательного
инструмента.

Система оценки BREEAM популярна 
не только в Великобритании. За её пределами 
на сегодняшний день сертифицировано 
более 114 000 зданий и около 740 000 зданий
сейчас находятся в процессе сертификации.

Другой особенностью системы 
оценки является методика присуждения 
баллов по нескольким разделам, касающихся
различных аспектов безопасности жизнедеятельности,
влияния на окружающую среду и 
комфорта.

Баллы умножаются на весовые 
коэффициенты, отражающие актуальность
аспекта в месте застройки, затем 
суммируются и переводятся в 
результирующую оценку. Такая методика
позволяет адаптировать систему BREEAM
к различным регионам без потери
эффективности.

Общая оценка заключается 
в присуждении рейтинга: Удовлетворительно,
Хорошо, Очень хорошо, Отлично, Великолепно.

Плюсы «зеленого 
дома».

Преимущества сертификации
зданий, сооружений и продукции в 
соответствии с Зелёными стандартами 
для инвесторов, владельцев недвижимости,
девелоперов, проектировщиков и 
управляющих компаний:

1. Бòльшая конкурентоспособность в продвижении своего проекта или решения как экологически чистого и соответствующего принципам устойчивого развития окружающей среды;
2. Гарантия, что при строительстве объекта применялись технологии, соответствующие основным принципам устойчивого развития территорий;
3. Активизация поиска инновационных решений, которые минимизируют воздействие на окружающую среду;
4. Снижение эксплуатационных расходов и повышение качества рабочей и жилой среды;
5. Соответствие объекта стандарту, который демонстрирует продвижение к корпоративным и организационным экологическим целям, даёт право публично называться Зелёной компанией в сфере недвижимости.

Иными словами, сертификация
по Зелёным стандартам и достижение
высоких показателей по энергоэффективности
становится значимым конкурентным преимуществом,
которое увеличивает доходность проекта
через повышение арендной платы и снижение
издержек, что высоко ценится потенциальными инвесторами.

Преимущества для окружающей
среды:

1. Значительное сокращение выбросов парниковых газов, мусора и загрязнённых вод;
2. Расширение и защита естественной среды обитания и биологического разнообразия;
3. Сохранение природных ресурсов.

Преимущества для здоровья
и общества:

1. Создание более комфортных условий в помещениях по качеству воздуха, а также тепловым и акустическим характеристикам;
2. Снижение уровня загрязнений, попадающих в воду, почву и воздух, и как следствие, сокращение нагрузки на городскую инфраструктуру;
3. Повышение качества жизни с помощью оптимального градостроительного проектирования — размещения мест приложения труда в непосредственной близости жилых районов и социальной инфраструктурой (школы, медучреждения, общественный транспорт и т. д.).

Экономические выгоды:

Эксплуатация Зелёных 
зданий по сравнению с традиционными 
сооружениями является экономически более 
выгодной. Так:

1. На 25 % снижается энергопотребление, и соответственно достигается уменьшение затрат на электроэнергию;
2. Уменьшение потребления воды на 30 % закономерно приводит к значительному снижению издержек на водоснабжение;
3. Сокращение затрат на обслуживание здания достигается за счёт более высокого качества современных средств управления, эффективного контроля и оптимизации работы всех систем;
4. Увеличенная текущая чистая выручка (например, 3%-я премия на средней норме арендного договора) и стоимость активов собственности (например, 10%-я премия на коммерческой ценности) может привести к более низким финансовым и страховым затратам;
5. Уменьшение количества отказов от аренды и собственности, увеличение удовлетворенности арендаторов, что также может привести к снижению издержек;
6. Внедрение принципов Зелёного строительства прекрасно подходит для привлечения общественного внимания, способствует скорейшей окупаемости арендных площадей и большей лояльности арендаторов;
7. Согласно социально-экономическим исследованиям аналитики прогнозируют рост рынка Зелёных строительных материалов на 5 % ежегодно от 455 млрд долларов в 2008 к 571 млрд.  — в 2013-м. Большинство крупнейших мировых строительных компаний к 2013 году планирует заключать на Зелёные здания не менее половины всех своих контрактов;
8. Здания, построенные с использованием Зелёных технологий, способствуют сохранению здоровья работающих в них людей, что может снизить потери от выплат по медицинской страховке;
9. Принципы строительства Зелёных зданий уже сейчас соответствуют ожидаемому ужесточению экологического законодательства, связанного с ограничением выбросов углерода;
10. Постоянное снижение себестоимости. Большинство Зелёных зданий дороже обычных не более чем на 4 %, а в ближайшем будущем применение Зелёных технологий станет самым эффективным средством для снижения себестоимости строительства. В настоящий момент дополнительная себестоимость может быть амортизирована в ходе эксплуатации здания, и обычно компенсируются в течение первых 3-х или 5-ти лет за счёт снижения эксплуатационных издержек.
11. Многие инвесторы уже сейчас рассматривают строительство обычных зданий как увеличение своих рисков и повышение ответственности.

Реферат

на
тему:
«Экологические стандарты LEED
и BREEAM»

Выполнил:
Житкевич В.А.

Москва
2014

Содержание:

Введение

1
Зеленое строительство

2
Международный экологический стандарт
LEED

3

Международный экологический стандарт
BREEAM

4

Сравнительный анализ международных
экологических стандартов LEED И BREEAM

4.1.
Структура и организационная форма
управления стандартом

4.2. Процедура оценки

4.3. Адаптация к
национальным условиям

4.4. Сводная таблица
и выводы

Заключение

Список
использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ

Зелёное
строительство — это комплексное знание,
структурируемое стандартами проектирования
и строительства. Уровень его развития
напрямую зависит от достижений науки
и технологии, от активности промышленных
инженеров и от сознания обществом
экологических принципов.

Разработка
и внедрение стандартов зелёного
строительства стимулирует развитие
бизнеса, инновационных технологий и
экономики, улучшает качество жизни
общества и состояние окружающей среды.Они
являются инструментом разумной экономики
— сохраняют деньги на всех этапах и
способствуют интеграции в мировое
движение, являются ключом к зарубежным
инвестициям и признанию на мировом
уровне.

Зелёные
стандарты проектирования, строительства,
эксплуатации зданий, ведения бизнеса
и жизнедеятельности в строительной
сфере суть феномены, которые направляют,
корректируют и управляют развитием
общества, экономики и инфраструктуры.

В
странах, где развивается Экологическое
строительство, создаются национальные
стандарты, учитывающие социально-экономические
и природные условия страны: законодательство,
государственную политику в отношении
энергоресурсов и экологии, климатические
условия, степень осознания проблем
энергоэффективности и экологичности
профессиональными сообществами и
населением.

Добровольные
экологические стандарты строительства
применяются вот уже более 20 лет в
различных странах мира и позволяют
стимулировать применение экологических
и энергоэффективных технологий  благодаря
рыночным механизмам. Так, например,
Дэвид Готтфрид, основатель Совета по
экологическому строительству США,
утверждает, что Совет и рейтинговая
система LEED
смогли поменять мышление одной из самых
«потребительских» держав в мире и
поэтому он верит, что подобные методы
смогут сделать нашу жизнь более устойчивой
для будущих поколений .

Разработка
и применение подобного стандарта в
Казахстане будет способствовать
повышению осведомленности о преимуществах
экологического строительства в рядах
профессионалов строительной отрасли,
станет рыночным стимулом модернизации
нормативной базы строительства, будет
поощрять и развивать рынок энергоэффективных
материалов, а так же позволит получить
признание усилий по модернизации
строительного рынка Казахстана на
международном уровне. Таким образом,
разработка и внедрение национального
стандарта экологического строительства
будет позитивно влиять на достижение
целей по всем основным компонентам
проекта .

«Зеленое» строительство как средство экологического образования

Abstract

По состоянию на 2012 год «зеленое» строительство было одной из самых быстрорастущих отраслей в США. Несмотря на ускорение развития технологий зеленого строительства за последние три десятилетия и распространение зеленых квадратных метров по всей стране, эта область в значительной степени остается в узких рамках отраслевого опыта. У широкой общественности, даже у тех, кто ежедневно пользуется зелеными зданиями, мало возможностей пообщаться с ними и узнать о них. Это отсутствие государственного образования в области экологического строительства проблематично, поскольку все американцы являются пользователями зданий, и многие из них будут владеть, строить и обслуживать дома на протяжении всей своей жизни. По мере того, как у населения появляется все больше возможностей для использования общественных зеленых зданий, необходимо привлекать пользователей здания к экологической истории здания и его повседневной эксплуатации. В конечном счете, невыполнение этого требования может стоить как производительности здания, так и обогащения пользователя. Одним из ответов на эти вызовы является использование общественных зеленых зданий в качестве средства экологического образования, вовлекающего пользователей в работу здания. В то время как эти здания представляют собой захватывающие новые направления для нынешнего движения за «зеленое» строительство, доказательная база для «зеленых» зданий, которые учат, все еще отсутствует. По мере того, как проекты становятся реальностью, возникает параллельная потребность в социальных исследованиях для оценки результатов и определения передового опыта проектирования зеленых зданий, способствующих экологическому просвещению. Это исследовательская программа, которой стоит заниматься. За последние два десятилетия современное движение за «зеленое» строительство стало катализатором более 2 миллиардов квадратных футов коммерческих «зеленых» проектов.[1] По мере роста этого числа каждый новый квадратный фут может быть упущенной возможностью связать архитектуру с общественным образованием в области зеленого строительства.

Введение

В Соединенных Штатах на здания приходится почти 50 % общего объема выбросов углерода в атмосферу, используется почти 70 % всей производимой электроэнергии и ежедневно смывается через туалеты 5 миллиардов галлонов питьевой воды (US Green Строительный совет, 2009 г.; Юдельсон, 2008 г.). Решение проблемы потоков ресурсов и материалов через здания является важной частью движения к экологически безопасному будущему, но проблема не только техническая. Зеленые здания возникают внутри и интегрируются в существующие социальные системы, и именно эти системы, возможно, являются движущей силой инноваций и конечного успеха каждого нового зеленого здания. Однако при современном проектировании и строительстве экологически чистых зданий проекты часто не привлекают широкую общественность, поскольку общественность не часто участвует в процессе проектирования и может быть не в состоянии понять, чем зеленое здание отличается от обычного здания. Как же тогда профессионалы в области зеленого строительства могут обучать и вовлекать общественность в продолжающийся эксперимент по зеленому строительству?

К счастью, зеленые здания могут проектироваться — и проектируются — непосредственно с учетом экологического образования. В сфере школьной архитектуры концепция сочетания архитектуры и экологического образования приводит к созданию школьного здания, которое по-разному называют «учебным пособием» или «трехмерным учебником» по вопросам окружающей среды (Nair & Fielding, 2005; Taylor, 1993 г.; Совет по экологическому строительству США, 2008 г.). Ввиду отсутствия краткого названия я использую термин «Обучение зеленому строительству» для обозначения зданий, предназначенных для продвижения экологического образования. Зеленые здания содержат учебные программы, как скрытые, так и явные, и подчеркивают глубокую историю зданий, рассказывающую о том, как мы относимся друг к другу и к экосистемам, которые нас поддерживают (Orr, 2004). Преподавание проектов «зеленого строительства» выводит нашу концепцию «зеленых» зданий за пределы точки зрения, основанной на «зеленых» технологиях, которая предполагает, что «зеленые» здания могут быть средством визуализации устойчивости (Seibold-Bultmann, 2007), разработки новых поведенческих норм и предложения все более продуманных способов использования ресурсов Земли в нашей повседневной жизни.

Экологический центр Адама Джозефа Льюиса в Оберлинском колледже (рис. 1) является выдающимся примером обучения «зеленому строительству» на практике (Orr, 2006). В этом здании кампуса есть множество особенностей, которые пытаются заинтересовать посетителя как явным, так и скрытым образом. Наиболее явные из них включают информационные знаки, описывающие дизайн здания, и сенсорный монитор, на котором в режиме реального времени отображается информация об энергоэффективности здания. Другие особенности привлекают внимание посетителей своим размером или новизной, например, местные насаждения в обычном университетском ландшафте или большая оранжерея с тропическими растениями, используемыми в системе рециркуляции воды. Более тонкие коммуникации внутри здания — это те, которые предлагают эстетические впечатления, призванные соединить посетителя с природой. Одним из самых ярких ощущений является шум воды, слышимый при входе в здание. В приятном расположении камней в углу вестибюля находится небольшой фонтан, содержимое которого эхом отдается во всех общественных местах здания. Еще более интригующим является подключение этого фонтана к солнечным батареям снаружи. Фонтан бьет водой в солнечный день и замедляется до струйки под облачным покровом. Эта струйка является одним из способов связи конструкции с окружающей средой и дает сдержанный сигнал обитателям здания о том, что погода может измениться. Одним движением этот арт-фонтан рекламирует альтернативную энергию и обеспечивает белый шум, слуховую эстетику, восстанавливающие преимущества и информацию о текущих погодных условиях. Вместе со многими другими видимыми зелеными чертами это сигнализирует о том, что это здание кампуса не похоже на другие.

Рисунок 1: Изображения Экологического центра Адама Джозефа Льюиса в Оберлинском колледже (фотографии автора).

Такие здания, как Экологический центр в Оберлинском колледже, начинают сочетать техническую историю здания с человеческой историей, тем самым создавая новые способы мышления о производительности зеленых зданий. Представьте, если бы помимо подсчета сэкономленных галлонов и киловатт мы могли бы добавить такие показатели, как полученные экологические знания или количество людей, уполномоченных улучшать окружающую среду. Teaching Green Building — это первая итерация зеленой архитектуры с такими устремлениями.

С тех пор, как был построен Экологический центр в Оберлинском колледже, во многих зданиях кампусов и школ K-12 была реализована концепция обучения экологически чистым зданиям. По состоянию на 2009 г. преобладающая система рейтинга экологически чистых зданий «Лидерство в энергетическом и экологическом проектировании» (LEED) предлагает кредит для дизайнеров, которые используют «зеленое» школьное здание в качестве учебного пособия (Совет по экологическому строительству США, 2008 г.), предлагая дополнительные стимулы. для архитекторов и педагогов, чтобы рассмотреть подход. Хорошо известные примеры обучения зеленым зданиям на уровне K-12 включают школу Берчи в Вашингтоне (сертификат LEED Gold, 2007 г.; сертификат Living Building Challenge, 2011 г.), школу Willow School в Нью-Джерси (золотой сертификат LEED, 2003 г.; платиновый сертификат LEED). Сертификация, 2007 г.) и Sidwell Friends School в Вашингтоне, округ Колумбия (сертификация LEED Platinum, 2006 г. ). С принятием концепции преобладающей системой рейтинга экологически чистых зданий и увеличением числа построенных примеров использование зданий в экологическом образовании, по-видимому, растет.

В то время как количество зеленых зданий продолжает расти, знания о том, как использовать эти здания в образовательных целях, остаются на прежнем уровне. Повышение уровня социальных исследований в «Обучении зеленых зданий» может помочь. Исследовательская программа такого типа может быть значительно дополнена методами, отличными от тех, которые обычно используются в исследованиях зеленого строительства, и этот момент я подробно останавливаюсь в заключении.

Учитывая потенциальную стоимость реализации, мы также должны рассмотреть, почему такие здания достойны внимания. Рассмотрим два аспекта контекста, в котором зарождается «Обучение зеленому строительству»: 1) в настоящее время существует мало возможностей для вовлечения общественности в вопросы зеленого строительства, и 2) даже там, где существуют зеленые здания, пользователи не часто вовлечены в процесс. экологическая история зданий, которые они используют изо дня в день. Teaching Green Building предлагает убедительный ответ на обе эти проблемы.

Проблема 1: Экологически безопасное строительство предназначено только для экспертов

Все мы являемся пожизненными потребителями зданий — живем в них, владеем ими, строим и обслуживаем их. Учитывая будущую неопределенность в отношении стабильности климата, доступности энергии и множество проблем, связанных с природными ресурсами, может наступить время, когда владельцы зданий больше не смогут игнорировать финансовые и экологические затраты своих зданий (Kunstler, 2005; McKibben, 2011). Приводить доводы в пользу широкого общественного образования в области экологического строительства означает отстаивать важность расширения прав и возможностей отдельных лиц и сообществ для повышения устойчивости созданной ими среды перед лицом экологических изменений. Действия граждан могут проявляться по-разному: от улучшения дома до участия в общественных проектах и ​​местном самоуправлении.

К сожалению, немногие из нас знакомы даже с основами архитектуры или дизайна, не говоря уже об экологическом дизайне. В то время как профессионалы имеют множество возможностей для обучения экологическому строительству (Совет по экологическому строительству Соединенных Штатов, 2012 г.), существует мало формальных или практических возможностей для общественности узнать о методах экологического строительства. Удачливые горожане живут в местах с общественными зелеными зданиями, в которых проводятся информационно-просветительские программы, или в непосредственной близости от предприятий и некоммерческих организаций, которые поддерживают проекты по зеленому строительству своими руками. Существует небольшое, но заметное движение по обучению молодежи, и мы начинаем видеть планы уроков по экологическому строительству, которые могут использовать учителя на уровне K-12 (Зеленый образовательный фонд, 2012 г.). Однако для многих граждан доступ к образованию в области зеленого строительства ограничен или вообще отсутствует. Еще большее недоумение вызывает тот факт, что людям, которые ежедневно пользуются зелеными зданиями, редко предоставляется информация о характеристиках дизайна зеленого здания, в котором они живут. По мере того, как площадь зеленых зданий увеличивается, растет и количество пользователей и посетителей зеленых зданий. Обучение «Зеленому строительству», хотя и не является панацеей для широкого государственного образования, является одним из возможных способов расширить образование по «зеленому строительству» за пределы профессиональных границ.

Проблема 2: Проект «зеленого» здания не привлекает внимания

Рассматривать педагогику архитектуры — значит задаваться вопросом, как здание привлекает посетителя как мысленно, так и физически. Задавая этот вопрос, мы неизбежно выходим за рамки мышления о зеленом здании как об объекте и все чаще рассматриваем здание как место для динамичной социокультурной деятельности. Таким образом, пользователи здания являются неотъемлемой частью того, что означает для здания быть зеленым. В терминах, используемых Гаем и Фармером (2001), основная логика смещается от преимущественно экотехнической линзы к той, которая становится все более экосоциальной или экокультурной. Вовлечение людей в экологические показатели здания может быть больше, чем просто мера хорошего самочувствия, может быть одной из стратегий достижения высоких показателей, когда технологии достигли своего предела (Lorenzen, 2012).

Вопросы взаимодействия с пользователями представляют собой новую территорию для движения за экологичное строительство, которое — как на практике, так и в исследованиях — в основном сосредоточено на технических характеристиках «зеленых» зданий. Эта предвзятость проявляется в системе LEED для новых строительных проектов, в которой только 16 из 69 кредитов прямо касаются намерения улучшить результаты для людей (Афины, 2009 г.). Стенберг (2006) также отмечает тенденцию в средствах массовой информации, касающуюся зеленых зданий: «Предвзятость [отраслевых журналов] к техническим мерам и их склонность к традиционным определениям воздействия на окружающую среду могут загнать практиков в технократическую логику». Многие ученые оспаривают ограниченную точку зрения на зеленые здания как на совокупность технологических инноваций, отмечая, что не существует единого «истинного» понятия зеленого здания, а есть множество линз, через которые мы можем понять устойчивую архитектуру (Guy & Farmer, 2001; Стенберг, 2006). Эти точки зрения могут выходить за рамки технологий и включать социальные и культурные вопросы.

Подумайте о недостатках и преимуществах вовлечения пользователей здания в работу по зеленому строительству. Со стороны может показаться, что пользователи здания скорее вносят свой вклад в проблемы, чем в решения. Мы, создающие пользователей, можем быть неуклюжими, забывчивыми, невежественными и занятыми. Мы оставляем окна открытыми и свет включенным; мы включаем термостаты и пропускаем мусорное ведро. Любой управляющий предприятием может подтвердить этот набор проблематичных фактов. Тем не менее, мы обычно игнорируем роль, которую может играть благоприятная среда, предназначенная для поддержки управления внутри зданий. Другими словами, поведенческая проблема внутри зеленого здания может быть скорее проблемой дизайна, чем проблемой людей. Таким образом, вместо того, чтобы делать поспешные выводы о том, что обитателям здания все равно или они не хотят помогать, мы можем сначала изучить, как окружающая среда поддерживает или не поддерживает деятельность по управлению. Предложение четко спроектированных станций утилизации, размещение информационных вывесок по всему зданию и, как правило, повышение удобства экологически безопасного поведения — все это способы, с помощью которых дизайн может поддерживать действия. Помимо поощрения экологически ответственного поведения, благоприятная среда — это среда, которая пытается обучать и вовлекать людей, помогая пользователям здания приобретать грамотность в области экологического строительства посредством взаимодействия со зданием.

Грамотность в области экологического строительства

По мере того, как обучение экологическому строительству обретает физическую форму, еще многое предстоит понять о возможностях для людей, которые используют эти здания. Концепция «Грамотность зеленого строительства» — это один из способов понять успех обучения «Зеленому строительству». Определение такой грамотности может быть основано на десятилетиях исследований «экологической грамотности», которая представляет собой многоплановый набор целей экологического образования (Орр, 1992; ЮНЕСКО, 1976, 1977). Грамотность в области экологического строительства, как и экологическая грамотность, — это больше, чем фактическое знание: она включает в себя осведомленность, отношение, навыки и участие. Он включает в себя широкий спектр факторов, которые характеризуют гражданина, который является чувствительным, знающим и готовым предпринять позитивные действия для решения экологических проблем, особенно тех, которые связаны с зелеными зданиями. «Грамотность зеленого строительства» — это не только личное обогащение; это также может улучшить способность человека вносить значимый вклад в эффективность самого зеленого здания, а это означает, что знания о жильцах не просто абстрактны, а поведение символично, но что они дают результаты, имеющие значение для окружающей среды. Человек с базовым уровнем грамотности в области экологического строительства может понимать альтернативные энергетические системы, быть осведомленным о происхождении строительных материалов и знать, как управлять окнами для оптимизации системы вентиляции здания. Понимание пользователей может даже масштабироваться до уровня города или региона, поскольку пользователи зданий все больше понимают, как само здание участвует в местной экологии. Возможно, конечным результатом Грамотности Зеленого Строительства является трансляция через здания, где граждане становятся сторонниками изменений в их собственной застроенной среде. Вместе концепции «Обучение зеленому строительству» и «Грамотность в зеленом строительстве» определяют захватывающие новые направления для практики и исследований в области зеленого строительства — движение, которое имеет логическое начало в школьной архитектуре, где убедительные примеры из реальной жизни, такие как Здание Экологического центра в Оберлин-колледже можно найти.

Новая программа исследований

В то время как на практике реализуются образцовые проекты по экологическому просвещению в этих зданиях, исследования по экологическому просвещению в этих зданиях остаются редкими. Одной из причин этого может быть новизна направления в архитектурной практике; другой заключается в том, что Грамотность в области экологического строительства трудно измерить. Оно имеет много аспектов, и его трудно выделить, когда на обучение в области устойчивого развития оказывается так много социокультурных влияний, таких как влиятельные образцы для подражания и присутствие в средствах массовой информации защиты окружающей среды. Многомерность и смешанные влияния еще больше усложняют возможность «доказать», что дизайн здания влияет на результаты обучения, особенно по сравнению с более традиционными исследованиями в области образования, которые сосредоточены на формальных процессах обучения, таких как влияние конкретной учебной программы. По этой причине методы исследования, используемые в неформальном экологическом образовании и музейных исследованиях, представляют собой многообещающие модели, поскольку их тенденция к смешанным методам позволяет лучше отражать беспорядок в исследовательском процессе. Такие исследования, основанные на тщательной оценке пользовательского опыта, могут быть использованы при проектировании и строительстве учебных зеленых зданий.

Учитывая значительное воздействие зданий на окружающую среду, их все более широкое распространение в современной жизни и отсутствие государственного образования в области экологического строительства, обучение экологическому строительству является целью, к которой стоит стремиться. Поскольку зеленое строительство является одной из самых быстрорастущих отраслей в Соединенных Штатах (Plumer, 2012), каждый новый квадратный фут — это возможность соединить архитектуру с экологическим образованием. Важно использовать эти возможности, и социальные исследования могут помочь определить лучшие практики для этого. Обучение зеленым зданиям — это один из подходов в рамках зарождающегося образовательного движения в области зеленого строительства, которое стремится привлечь внимание общественности к важной роли зданий в нашей местной экологии.

Ссылки

• Афины, Л., 2009 г. «Сравнительный анализ зеленой архитектуры для решения социальных проблем». Новости и общество: экологические статьи. По состоянию на 28 февраля 2013 г. http://ezinearticles.com/?expert=Lucia_Athens.
• Фонд зеленого образования. 2012. «Программа зеленого строительства». По состоянию на 27 июня 2012 г. http://www.greeneducationfoundation.org/green-building-program-sub.html.
• Гай С. и Г. Фармер. 2001. «Переосмысление устойчивой архитектуры: место технологий». Журнал архитектурного образования 54 (3), 140-148. http://dx.doi.org/10.1162/10464880152632451
• Кунстлер, Дж. Х. 2005. Долгая чрезвычайная ситуация: выживание в сходящихся катастрофах двадцать первого века. Нью-Йорк: Atlantic Monthly Press.
• Лоренцен, Дж. А. 2012. «Зеленый и умный: совместное создание пользователей и технологий». Обзор экологии человека 19 (1).
• МакКиббен, Б. 2011. Земля: создание жизни на новой сложной планете. Нью-Йорк: Гриффин Святого Мартина.
• Наир П. и Р. Филдинг. 2005. Язык школьного дизайна: шаблоны проектирования для школ 21 века. Миннеаполис: Designshare, Inc.
• Орр, Д. В. 1992. Экологическая грамотность: образование и переход к постмодернистскому миру. Олбани: Государственный университет Нью-Йорка Press.
• Орр, Д. В. 2004. Земля в мыслях: об образовании, окружающей среде и перспективах человека. Вашингтон, округ Колумбия: Island Press.
• Орр, Д. В. 2006. Дизайн на грани: создание высокопроизводительного здания. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
• Пламер, Б. 2012. «10 самых быстрорастущих отраслей промышленности США». http://www.washingtonpost.com/blogs/ezra-klein/post/the-top-10-fastest-growing-us-industries-hint-think-hot-sauce/2012/04/17/gIQAqzZpNT_blog.html.
• Seibold-Bultmann, U. 2007. «Как выглядит устойчивое развитие? Зеленая архитектура как эстетическое предложение». Междисциплинарные научные обзоры 32 (1): 3-6.
• Стенберг, А. 2006. Социальное строительство зеленого строительства: диахроническая и синхроническая перспективы. Гетеборг: Технологический университет Чалмерса.
• Тейлор, А. П. 1993. «Среда обучения как трехмерный учебник». Детская среда 10 (2): 170-179.
• ЮНЕСКО. 1977. Тбилисская декларация. По состоянию на 28 февраля 2013 г. http://www.gdrc.org/uem/ee/tbilisi.html.
• ЮНЕСКО-ЮНЕП. 1976. «Белградская хартия: глобальные рамки экологического образования». Связь: ЮНЕСКО, Информационный бюллетень ЮНЕП по экологическому образованию 1 (1): 1-2.
• Совет по экологическому строительству США. 2008. «LEED 2009 для нового строительства и капитального ремонта школ». По состоянию на 28 февраля 2013 г. http://www.usgbc.org/ShowFile.aspx?DocumentID=5547.
• _____. 2009. «Введение в рейтинговую систему LEED». В книге «Устойчивое городское развитие», издание 2 ^и , под редакцией Стивена М. Уиллера и Тимоти Битли. Лондон: Рутледж, 273–278.
• _____. «2012. Образование Совета по экологическому строительству США». По состоянию на 26 сентября 2012 г. http://www. usgbc.org/DisplayPage.aspx?CategoryID=127.
• Юдельсон, Дж. 2008. Зеленая строительная революция. Вашингтон, округ Колумбия: Island Press.

Примечание

1. http://new.usgbc.org/articles/leed-certified-building-stock-swells-two-billion-square-feet-worldwide

Знакомство с зелеными зданиями . Зеленые здания – это сооружения, имеющие… | от Insight-The Evolving Perceptions

Зеленые здания — это конструкции, оказывающие положительное воздействие на окружающую среду. Эти здания экологически чистые и содержат нетоксичные материалы. Материалы, используемые в «Зеленых» зданиях, получены из природных, возобновляемых ресурсов, которые управляются и собираются устойчивым образом. Устойчивое развитие должно сделать мир лучше для всех, не разрушая возможности для следующего поколения.

Устойчивое развитие и зеленые здания

Устойчивое развитие любого процесса можно легко оценить, ответив на простой вопрос: можете ли вы продолжать делать это снова и снова, вечно? Типичный процесс строительства требует материалов, которые можно использовать только один раз, которые не разлагаются после сноса и обычно оказывают негативное воздействие на окружающую среду. Цемент, например, требует огромного количества энергии для производства и производства токсичных газов в процессе. Но использование деревянных или волокнистых панелей, которые производятся экологически безопасным способом и могут быть повторно использованы или перепрофилированы, является экологически безопасным. При необходимости здания, построенные с использованием этих материалов, могут быть снесены практически без ущерба для экологии.

Устойчивое развитие гарантирует, что то, что мы делаем сейчас, лучше для нас, но также должно помогать нашим будущим поколениям, и должен существовать бесконечный цикл. Более разумное использование природных ресурсов поможет нашим будущим поколениям.

Зеленые здания являются одним из примеров устойчивого развития. При строительстве зеленого здания мы поддерживаем тонкий баланс между экологическими, социальными и экономическими вопросами.

Соображения по экологичным зданиям

Зеленое здание имеет следующие ключевые элементы или компоненты, которые включены в проект:

· Выбор места: Место для строительства выбирается таким образом, чтобы никакие естественные особенности ландшафта не были повреждены или нарушены. Важные объекты для жителей, такие как транзит или больницы, легко доступны.

· Дизайн: Здание предназначено для улучшения жилищных условий жителей. Здание легкодоступно. Здание сочетает в себе черты природного ландшафта и вписывается в окружающую среду.

· Материалы: Используются только высококачественные, нетоксичные и возобновляемые материалы. Отходы других процессов (такие как угольная зола от угольных электростанций или пластиковые отходы) также могут быть включены в здание.

· Энергия: Здание спроектировано так, чтобы минимизировать потери энергии. Большая часть энергии производится из непортящихся источников, таких как солнечная энергия или энергия ветра. Естественный свет и ветер используются для снижения потребления электроэнергии.

· Качество воздуха: Использование вышеупомянутых факторов позволяет улучшить качество воздуха. Вентиляционные системы с контролем влажности используются для контроля климата внутри здания. В комплект также входят качественные фильтры для фильтрации аллергенов и патогенов.

· Вода: Минимальное количество воды используется в процессе строительства, при этом гарантируется, что качество воды в окружающей среде не будет зависеть от строительных процессов. Очищенная вода подается жителям через качественную сантехнику.

· Экология: Факторы окружающей среды учитываются, и обеспечивается минимальное нарушение естественной экологии окружающей среды.

· Приспособляемость: Зеленые здания могут вносить изменения, связанные с постоянно меняющимися условиями окружающей среды. По мере увеличения требований к зданию его можно легко модифицировать с минимальными потерями.

От фундамента до отделки каждый шаг делается с заботой об окружающей среде.

Само здание содержит экологически чистые материалы, точно настроенное управление освещением , энергоэффективную электронику и т. д. Системы управления сточными водами, которые позволяют нам повторно использовать отходы. Дождевая вода хранится и используется, а не выбрасывается. Использование возобновляемых источников энергии, в основном солнечной энергии, которая преобразуется в различные формы энергии или когда у нас нет солнца в качестве источника энергии, может использовать другие возобновляемые ресурсы, такие как энергия ветра, геотермальная энергия, биомасса и т. д.

Преимущества «зеленых» зданий

Как упоминалось ранее, три параметра имеют первостепенное значение: социальное воздействие, экономическое воздействие и воздействие на окружающую среду.

· Зеленые здания позволяют улучшить социальные структуры, способствуя созданию здоровой окружающей среды для людей. Такие сооружения часто включают участки с растениями, которые поднимают настроение жителям. Они спроектированы так, чтобы максимально использовать естественный свет и ветер, что также оказывает положительное влияние на здоровье человека.

· С экономической точки зрения зеленые здания имеют более высокую первоначальную стоимость по сравнению с типичными конструкциями, но имеют более высокую ликвидационную стоимость, т. е. части зеленого здания могут быть повторно использованы или перепрофилированы, что компенсирует их более высокие затраты в долгосрочной перспективе.

· Зеленые здания проектируются и строятся с учетом экологических требований. Потери сведены к минимуму, а вредные химические вещества ограничены. Окрестности сохранены и защищены. Также предпринимаются усилия по благоустройству окружающих ландшафтов.

Зеленые здания в Пакистане

Зеленые здания имеют обширный список преимуществ, но мы не видим вокруг себя зеленых зданий. Основная причина — неосведомленность об этих преимуществах.

В развивающихся странах, таких как Пакистан, где загрязнение, нехватка воды и вырубка лесов растут, эти здания представляют собой реальную альтернативу нашим типичным методам строительства.